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10個高中孩子為他掏出飯錢

上周,，程華治療告一階段回家休養(yǎng),，他去年帶的一批學生來家探望。他目送學生們離開，發(fā)現(xiàn)他們在拐彎處聚頭商議,，隨后又拐回來，手里拿了一把錢,。

“原來是10個孩子在一起湊錢呢,，我說啥也不能收?！背倘A說,，稚嫩的他們還不太會說勸慰的話語，見老師堅決不收,，學生們就不走,，只是站在門口哭。最后,，還是妻子出來“打圓場”,，勸程華收下了學生們的心意。

800多塊,，有整有零,，捧著這把有溫度的錢，程華再次落淚,?！八麄儎偵细咭唬@些都是孩子們吃飯的錢呀,?！?/p>

高中生、大學生,、畢業(yè)生……自從得病,，許許多多學生回來探望他，其中最“老”的一個學生,，是程華20年前教過的,。

經(jīng)歷

25年足跡遍布10余所鄉(xiāng)村學校

一名普通鄉(xiāng)村教師的病情，為啥牽動諸多學生的心,？

1992年,，程華從洛陽市第三師范學校畢業(yè),，成為一名鄉(xiāng)村教師。

南驛小學,、蘇河小學,、陡溝小學、韓城四中,、韓城二中,、韓城一中……25年彈指一揮間，程華在10余所小學,、初中兜兜轉轉,，始終沒有離開韓城鎮(zhèn)，哪里師資短缺,，他就聽從分派到哪里就職,。其間，他曾待過一所學校,，只有3名教師,，他兼任校長。遇到下雨天,、下雪天,，山路泥濘難行，程華就得步行十幾公里回家,?；氐郊抑校钬S芝總能看到丈夫半身粉筆末半身雨,，滿腳黃泥卻一臉笑意,。

世界那么大，他從沒有出去看過,，但他教過的學生,，卻走出這個小鎮(zhèn)，走向了全國各地,。

“我不會把任何一名學生定義成‘瞎學生’,。”程華說,，這個定義太傷孩子的自尊,，他能做的，是不斷提升教學水平,，吸引更多學生聽課,。

他上數(shù)學課從來不帶作圖工具，隨手一畫,，就是一條筆直的線段或者一個標準的圓,；他上物理課,，怕孩子們理解不了電阻,，就用農(nóng)村澆地打比方,，令學生多年難忘；為勸有輟學念頭的初二學生返回校園,，他不下10次跑到學生的家里,；長達2個月的暑假他休息不了半月，總是騎著摩托車到各個學生家家訪,。

風骨

想讓每個孩子成材,，做一個受人尊敬的人

講述中記者發(fā)現(xiàn)，程華的很多工作已超出教師職責,，把自己弄得這么累,，圖啥？

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