16歲返回臨潼，因搶劫被判刑,，出獄后又在青海因傷害罪被判刑

殺人案發(fā)生前幾個(gè)月,，他剛從監(jiān)獄提前釋放歸來

他在成長中社會化殘缺

典型的反社會人格

“他自己不想活了，卻又不甘心,，持刀行兇殺人致慘劇發(fā)生,。”馮雪認(rèn)為,，從疑犯張星的犯罪心理分析,，他是要做一個(gè)大事，或者報(bào)復(fù)社會或者是讓很多人知道,。

馮雪從心理特征分析,，疑犯張星傾向性即現(xiàn)在的需要，不符合現(xiàn)實(shí),，動(dòng)機(jī)是不良和低級的,。從張星成長經(jīng)歷看，自小父母不在身邊,，他在成長中存在社會化的缺陷,。從人格角度分析，他具有反社會人格,。

“我個(gè)人剖析此案,，定位是人格障礙,。”馮雪坦言,，如果干預(yù),，一個(gè)是靠時(shí)間等待。有很多的人,，青少年時(shí)期非常反社會,，到了30歲左右會好很多。為什么會轉(zhuǎn)好,，自然科學(xué),、社會科學(xué)目前也沒有解釋；另一個(gè)是給予他一種幫教,，帶上行為矯治,。這種個(gè)體不能單純用心理咨詢、疏導(dǎo),，要進(jìn)行心理治療,、脫敏或者相應(yīng)的技術(shù)治療。

“這是一個(gè)極端的案件,?！崩钤コ烧f，張星的犯罪成因來源于他的心理基礎(chǔ)和他的人格障礙,，殘缺的家庭,、殘缺的教育，讓他的心理逐漸扭曲,。

對于形成反社會型人格障礙的三大因素,，李豫成指出，是“遺傳因素+家庭環(huán)境模仿+缺少依戀關(guān)系”,，一個(gè)人的人格形成包括他的家庭,、教育程度、學(xué)校,，其中早年的成長經(jīng)歷是重中之重,。

一個(gè)人從小就開始進(jìn)入社會化時(shí)期，從幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)就是社會化的過程。反社會人格問題出現(xiàn)比較早,，馮雪指出,，這一類性格的人從上幼兒園就有所表現(xiàn)，比如調(diào)皮,、不聽老師話,，上小學(xué)逃學(xué),，上中學(xué)打架或者跟著社會不良人混跡一起。

這類孩子在上幼兒園時(shí)期,，就要引起家長、老師警惕,，從小就要進(jìn)行干預(yù),。

缺失家庭關(guān)愛

導(dǎo)致他心靈扭曲

“我們在長期的工作中發(fā)現(xiàn)，家庭殘缺或父母離異的孩子違法犯罪率相對高,?！瘪T煒說，他們從小缺少父母關(guān)愛,，得不到家庭教育,，不知道哪些該做哪些不該做，再加上缺乏正確的教育引導(dǎo),，就讓他們產(chǎn)生了憎恨社會的心理,，進(jìn)而產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會的想法。

韓慶華認(rèn)為,，張星的成長經(jīng)歷令人深思,。從小得不到父母關(guān)愛，導(dǎo)致其心理畸形成長,。生活居住環(huán)境不斷轉(zhuǎn)移和“隔代管”沒有歸屬,，在這樣的環(huán)境下得不到正常的教育引導(dǎo)，流浪社會,，最終走上犯罪道路,。

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