然而，問題還是在始料未及中出現(xiàn)了,。

小玲逐漸在生活中表現(xiàn)出喜歡親近男性的特點,，這是受性侵兒童的一種本能反應之一。寄養(yǎng)人任女士由于缺乏專業(yè)心理學知識指導,，對小玲的行為感到不知所措,、難以管教。最終小玲搬離了任女士家,，遺憾的結束了這段寄養(yǎng)關系,，失去了將她從獸父身邊拯救出來的養(yǎng)母。

2017年5月26日,，全國律協(xié)未成年人保護專業(yè)委員會2017年年會暨兒童保護論壇在北京舉行,。佟麗華作為未保委的主任，是本次會議的召集人,。來自江蘇維世得律師事務所的委員李曉霞,，在發(fā)言時也匯報了小玲的近況，“上學還是有問題,，有兩年左右不愿意去學校,，目前還在觀護”。

美國一項研究表明,，每位男性侵犯者平均侵犯過150名孩子,。受害兒童如果未能及時得到有效幫助，那么他們將遭受嚴重的近期及遠期精神創(chuàng)傷,，從而破壞其身心發(fā)展,。

“目前我國心理修復做的還遠遠不夠，需要包括心理康復在內的很多后續(xù)服務”,，佟麗華在接受中國青年網記者采訪時說,。

貞潔至上的性觀念成為刺向受害者的雙刃劍

對于心理修復缺失的原因，“女童保護”負責人,、鳳凰網公益頻道主編孫雪梅在接受中國青年網記者采訪時認為,，這部分源于家長責任的缺失，同時也是整個社會文化存在的問題,。

中國科學院心理研究所副研究員龍迪,，長期從事受性侵兒童的心理治療。她在10年前出版了《性之恥,，還是傷之痛中國家外兒童性侵犯家庭經驗探索性研究》一書,，走進6個在同一所學校遭受不同程度性侵犯的小學生家庭，開展浸入式調查研究，是中國內地第一個兒童性侵犯的社會工作研究文本,。

朗朗遭遇班主任的性侵犯的事,，是她母親從鄰居敬家奶奶口中得知的。她默默流淚,，最終向母親承認,，迎來的是劈手一記耳光?！澳銥槭裁床桓謰屨f,？你為什么不反抗？”一串質問神色俱厲地向朗朗拋來,。

她的同學慕容是第一個將“秘密”說出來的孩子,，慕容膽子大性格活潑，一直以為班主任讓女生們輪流吸吮自己的生殖器是在上課,。披露之初,，慕容受到了爺爺奶奶的鼓勵與保護，然而在學校被女生疏遠,、被男生嘲笑,，父母日漸為她的“名聲”擔憂,，爺孫對抗也不斷升級,，慕容出現(xiàn)了做噩夢、打蔫的創(chuàng)傷反應,。

龍迪在書中寫到：“21世紀的柴胡營有關‘性’的生活實踐及普遍觀念兩級分離……未婚女孩無論何故,，只要違背普遍觀念中的行為規(guī)范，就將受到鄉(xiāng)村輿論的圍攻,，‘壞名聲’不僅負面影響受害女孩的未來婚姻生活,，也損害家長的‘臉面’”。