教授打人,，錯(cuò)在忘本

10月4日下午，一男一女在陜西科技大學(xué)毆打環(huán)衛(wèi)女工,。其中女的推搡環(huán)衛(wèi)工，并且叫囂：我掙多少錢，你掙多少錢,，你擋著我掙錢。被喝阻后,，男的欲倒車逃跑,，被小區(qū)里的幾名住戶制止。趕到現(xiàn)場(chǎng),，男的還說：是她自己讓我打的,。有位大爺稱：男的把環(huán)衛(wèi)工打倒了，還上去踹了好幾腳,。有一個(gè)自稱是男的助手的人,，向警察解釋：他是農(nóng)村出身，在美國和日本待了幾年才回國,，不了解國情才打人的,。

哪個(gè)國家的國情可以允許隨便打人？被打環(huán)衛(wèi)女工滿臉血污,，在垃圾堆旁無助地哭泣,；打人者囂張跋扈、語言行為充滿歧視性,，兩者巨大的反差以及打人者的教授身份讓事件成了輿論的熱點(diǎn),。該男子玷污了老師玷污了教授這一職業(yè)和身份。就事論事,，原本無須扯身份的事,，可老師之所以擁有比較高的社會(huì)地位和社會(huì)評(píng)價(jià)，就是因?yàn)樗且粋€(gè)對(duì)道德有特殊要求的職業(yè),。一聲老師可以讓人群跨越收入地位身份的不同,，對(duì)之懷有敬仰的心。這一點(diǎn)一直是社會(huì)普遍的共識(shí),，每一名教育工作者都應(yīng)該有自覺維護(hù)職業(yè)榮譽(yù)感的意識(shí),。很多學(xué)校,，重在考察文憑、能力,、研究成果,，卻疏于考察品德，不能不說是一種缺失,，某種程度上說也是高校重科研輕教育結(jié)的一顆惡果,。

該男子也玷污了農(nóng)村。助手的意思似乎是農(nóng)村出身的,，就有些壞毛病,，就可以原諒，要怪怪農(nóng)村去,。這是在妖魔化農(nóng)村了,。農(nóng)村的孩子也許會(huì)輸在生活條件上、輸在琴棋書畫這些溫飽之上的追求上,，但絕對(duì)不會(huì)輸在做人的原則上,。來自于農(nóng)村孩子的改變命運(yùn)的渴望、對(duì)社會(huì)理想秩序的追求恰恰是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力,，而不是包袱,。何況，既然是農(nóng)村出身的更應(yīng)該明白生活之艱難,；農(nóng)村的山山水水養(yǎng)大的學(xué)子更應(yīng)該對(duì)農(nóng)村,、對(duì)底層人士心存感恩之心。

如果人人都歧視貧者弱者,，踐踏他們的權(quán)利,，那么階層流動(dòng)就會(huì)是一個(gè)死結(jié)，寒門難出貴子就不會(huì)是個(gè)別現(xiàn)象,，像該男子這樣由一個(gè)農(nóng)村的孩子成長為留學(xué)人員成長為教授的傳奇故事,，更是很難發(fā)生的事。

從教授,、家屬以及助理身上折射出的東西很值得玩味,。他們身上都有一種非常明顯的知識(shí)與素質(zhì)的背離，能力與教養(yǎng)的背離,。很難想象這樣一些冷酷自私,，言行舉止囂張跋扈的人如何能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)的工作。他們是教育的受益者,，是教育改變了他們的命運(yùn),，而他們卻將它當(dāng)成了成功的象征，當(dāng)成了歧視別人的依據(jù),，這種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位,，才是公眾真正擔(dān)心的事,。教授打人，錯(cuò)在忘本,，忘記了教育的根本,，忘記了做人的根本，也忘記了社會(huì)的根本就在于創(chuàng)造人人平等的環(huán)境,。

目前,，陜西科技大學(xué)已經(jīng)對(duì)當(dāng)事人作出暫停職務(wù)的處理決定，打人者葛某也寫了道歉信,。公安機(jī)關(guān)的調(diào)查也在進(jìn)行之中,。

寫封道歉信不是什么難事，有些人表面一套,，背地里一套的把戲玩得溜得很,，道歉對(duì)他而言只是利弊權(quán)衡之下的妥協(xié)，沒有實(shí)際意義,。讓他低下高貴的頭顱的也不是道德和法律上的自責(zé)，而是懲罰,，來自公安部門可能的治安處罰以及來自學(xué)校方面的處罰,。處罰可能會(huì)讓他們吸取教訓(xùn)，收斂行為,，但更重要的是改變他們的觀念,。如果不能從根本上樹立起正確的價(jià)值觀，想明白教育的真諦,，光靠硬罰,，又能解決什么問題呢？