欺凌同學(xué) 五少女被判有期徒刑

昨天（11月2日）上午,，北京市西城區(qū)人民法院對一起校園欺凌案進(jìn)行宣判,。五名犯罪時未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑,。

校園欺凌是近年來比較突出的青少年社會問題之一，北京的這一判決表明,，未成年人實施暴力傷害，同樣不能逃避刑法的制裁,。

北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：判決如下,，一 被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑1年,，二,、被告人趙某，犯尋釁滋事罪,，判處有期徒刑11個月……

事情發(fā)生在北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院內(nèi),，今年2月28日下午3點到晚上10點之間，女學(xué)生朱某伙同另外四名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi),，采取惡劣手段,，無故毆打、辱罵兩名女學(xué)生,，期間五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱,，并用手機拍攝了羞辱、毆打視頻,，事后還在自己的微信群內(nèi)小范圍進(jìn)行了傳播,；其中一名被害人,，當(dāng)天先后被毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷,，其中一名被害人精神抑郁,，目前仍無法正常生活、學(xué)習(xí),。

法院認(rèn)為,，被告人朱某伙同另外四名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷,，辱罵他人情節(jié)惡劣,，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活,，破壞了社會秩序,，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪,，依法應(yīng)予懲處,。鑒于五名被告人實施犯罪時均未滿十八周歲，在被羈押后均能如實供述自己罪行,，并考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經(jīng)濟損失,，且取得了被害人諒解，依法對五名被告人從輕處罰,。最終,，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年,。被告人趙某,、李某、霍某,、高某犯尋釁滋事罪,，分別判處有期徒刑十一個月。

什么是校園欺凌,？

“校園欺凌”是一個嚴(yán)肅而且嚴(yán)重的問題,，受到家長和有關(guān)部門高度重視。究竟什么是校園欺凌,，它和學(xué)生們之間開玩笑,、鬧矛盾，沖突打架的區(qū)別在哪兒呢,？

校園欺凌是一個在世界青少年成長過程中都普遍存在的問題,。專家認(rèn)為，校園欺凌不同于青少年之間偶發(fā)的打架等沖突，欺凌者的欺凌行為具有長期性,、隱秘性,、雙方強弱關(guān)系不對等等主要特征。在欺凌的形式上分為直接欺凌和間接欺凌,。直接欺凌表現(xiàn)為語言,、肢體等方式的攻擊，間接欺凌是指排斥,、孤立,、散布謠言等。

中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會 趙忠心：正常的打架一般沒有什么惡意,，就是在一些具體事件上發(fā)生了分歧，他們處理問題,，處理分歧的能力比較差,，就采取動胳膊動拳頭的方式，打完之后,，很可能他們很快又成為朋友,。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，他是惡性的,，惡意的,，出發(fā)點就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人,，來凌辱別人,，從中得到一些快感。

在北京西城法院審理的這起案件中,，五名被告人在選擇欺凌對象時,，并沒有明確的目標(biāo)，只是因為帶頭的朱某當(dāng)天心情不爽,、想打人,，就在學(xué)校女生宿舍內(nèi)隨意找到了兩個被欺凌的對象，她們彼此之間以前也并沒有什么矛盾,。

北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：這幫孩子其實都是同一個學(xué)校的,，不同年級，平時也沒有實質(zhì)性的矛盾,，只不過就是因為其中一個被告人覺得自己心情不爽,，是隨意選擇的。

在法庭上記者了解到,，五名被告少女中,，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，后來因為怕挨打而加入團伙的。五人中,，多人都曾被學(xué)校處分過,。

法官表示，在校園欺凌案中,，欺凌者和被欺凌領(lǐng)者其實都是受害人,。

北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：校園欺凌對被害人而言，她是身體受到了侵犯,，心理也受到了傷害,，她是一個被害人，對被告人自己而言,，因為她自己的錯誤行為,，被判處了刑罰，她失去的是自由,，失去的是親人和伙伴的陪伴,，從這一點上來說，在這個事件里面沒有贏家,。

網(wǎng)絡(luò)傳播欺凌視頻 問題觸目驚心

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“校園欺凌”嚴(yán)重影響著青少年的身心健康,，而大量的相關(guān)視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播則使影響進(jìn)一步擴大,，對當(dāng)事人構(gòu)成嚴(yán)重的二次傷害。我們央視記者就曾對網(wǎng)絡(luò)上流傳的一百個校園暴力視頻進(jìn)行了分析,，暴露出的問題令人觸目驚心,。

這是施暴者自己拍攝并發(fā)布在微博上的校園暴力視頻，在微博中這樣的視頻大量存在,。在記者收集的一百部校園暴力視頻中,，施暴者主要采用的暴力方式是：辱罵、推搡,、扇耳光,、腳踢等。這其中出現(xiàn)最多的暴力行為是扇耳光,，占比80%,，其次是腳踢，占比78%,，在所有施暴視頻中,，有74%的施暴過程中伴有語言辱罵。

除了徒手施暴,，有14%的施暴者使用了棍棒,、磚頭,、板凳等工具擊打受害者，其中使用棍棒的最多,，占比50%,。校園暴力不僅僅是毆打和辱罵，受害者通常還會在逼迫之下遭受道歉,、下跪,、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱,。

這些施暴行為對受害者造成了不同程度的身體傷害,，有25%的受害者遭受欺凌后倒地不起，嚴(yán)重的當(dāng)場昏迷,。相比于身體傷害,，受害者所遭受的精神與心理傷害是難以估量和統(tǒng)計的。

校園欺凌主要為多人對一人施暴

在一百部暴力視頻中,，校園欺凌行為集中表現(xiàn)為多人對一人施暴,，打人者達(dá)到3人及以上的占全部視頻的70%左右，有近10%的打人者有吸煙不良行為,。面對這樣的欺凌與侮辱，92%的受害者選擇不反抗,，當(dāng)個別受害者進(jìn)行言語或肢體反抗時,，往往會遭受施暴者更加兇狠的群毆。

北京市青少年法律援助與研究中心主任 佟麗華：多年來我們在這方面做得不夠,，由于大家對這些問題的嚴(yán)重性認(rèn)識不夠,，所以往往就是老師介入批評教育了事，由于沒有強有力地介入,，導(dǎo)致受欺凌孩子不敢投訴,、反映。從這起案子來看,，司法機關(guān)和政府相關(guān)部門的及時參與,、介入是多么的必要，我們應(yīng)該給孩子們一種力量,。

加強法治教育 讓欺凌遠(yuǎn)離校園

針對校園欺凌與校園暴力,，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院,、最高人民檢察院等八部門曾聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,，來加強綜合治理和防范。法官認(rèn)為：解決校園欺凌,，學(xué)校和父母應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任,。

對于打人等暴力行為，學(xué)校和老師會怎樣管呢？央視記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,，68%的學(xué)生選擇“管而且非常嚴(yán)厲”,，23%的學(xué)生選擇“管但批評一下就沒事兒了”，19%的學(xué)生選擇“事情鬧大了才會管”,。

因為參與校園暴力曾受到過哪些懲戒,？受到學(xué)校處分的最多，有65%的學(xué)生,；其次是被老師訓(xùn)誡,，占63%；排在第三位的是家長體罰,，占22%,。

受訪法官認(rèn)為，針對校園欺凌,，學(xué)校責(zé)任更大,，應(yīng)當(dāng)有針對性地對學(xué)生加強法治教育，讓更多學(xué)生知道校園欺凌的法律后果,，而不只是簡單地給一個處分了事,。

北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：對學(xué)校而言呢，孩子犯了錯,，學(xué)生犯了錯,，光一直處分是不行的，要加強教育力度,，所謂加強教育力度不僅僅是針對這個犯錯的孩子,，應(yīng)該有一個大的面的教育，讓所有的孩子認(rèn)識到校園欺凌是不應(yīng)該的行為,，這樣才能杜絕一個更大的錯誤,。

專家建議，平日家長在關(guān)注孩子成績的同時,，應(yīng)該投入更多的精力去關(guān)注他們的身心健康,，對于被欺凌者，父母一旦發(fā)現(xiàn)問題,，要及時和學(xué)校老師溝通,，妥善處理，不要責(zé)難孩子,，更不要不管不問,，這樣容易出現(xiàn)兩個后果：要么孩子繼續(xù)被欺凌，要么以暴制暴,，最終走上違法犯罪的道路,，但也不要反應(yīng)過度,。

最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任 史衛(wèi)忠：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不幸受到傷害的時候，要冷靜處理,，不能漠不關(guān)心也不能反應(yīng)過度,，一切要以恢復(fù)孩子身心健康和學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，學(xué)校和家長要進(jìn)行理性溝通,，必要時請心理干預(yù)專家進(jìn)行輔導(dǎo),，用法律武器維護(hù)好孩子的權(quán)益。