杭州第十一中學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示,,學(xué)校未來的目標(biāo)就是要消滅卡,讓杭州十一中成為全國首家無卡校園,。
追訪
系統(tǒng)采集代碼非學(xué)生面部影像
“數(shù)據(jù)的采集和運用,,我們從來沒有考慮過針對個體,只是對整個班級的行為管理大數(shù)據(jù)分析”,。采集學(xué)生行為狀態(tài)信息,,再結(jié)合表情分析,是否侵犯個人隱私,?杭州第十一中學(xué)副校長張冠超表示,,在系統(tǒng)設(shè)計伊始,便考慮到了隱私問題,。
張冠超介紹說,,系統(tǒng)采用的攝像頭背后都是一個小型處理器,,操作原理為通過對學(xué)生面部的判斷,,之后形成一個與之相對應(yīng)的代碼。系統(tǒng)采集的對象為代碼,而非學(xué)生的面部影像,,否則數(shù)據(jù)量太大,,服務(wù)器也吃不消?!氨热缱绷说拇a為A,,趴下了是C,每次掃描采集完信息后,,發(fā)往服務(wù)器的只是一個個代碼,,并就此進行運算?!?/p>
對于不能刻板地把學(xué)生高興定義為好的行為,,把皺眉、趴桌等定義為不好的行為,,張冠超表示認可,。他覺得,張開嘴不一定是在笑,,皺著眉頭也不一定就是憤怒,,所以系統(tǒng)在運行時沒有把學(xué)生表情運算進去,目前作為負分的行為只有趴桌子,。且最終的結(jié)果都是通過大數(shù)據(jù)對比,,看一堂課中學(xué)生們的積極成分多還是負面的多,并不會將具體的某一個行為作為決定性的因素,。
行為分析報告僅對任課教師開放
張冠超還強調(diào),,系統(tǒng)不使用云計算,而用本地的服務(wù)器,,也是考慮到信息不能夠外泄,。后期統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)也分權(quán)限,如校領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員,,可以看到的數(shù)據(jù)信息也不同,。至于代碼運算出來的結(jié)果,則僅供任課教師關(guān)于課堂效果的一個參考,。舉例來說,,若A教師與B教師在上同樣一節(jié)同一單元的課程,此時智慧課堂行為管理系統(tǒng)提供的結(jié)果則更具參考價值,。相比之下,,如果B教師的分值較低,他便要反觀自己的教學(xué)行為,,導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍等,。