原標(biāo)題：成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿 老師自稱心生魔障已辭職 教育難題如何破解,？

近日,河南一小學(xué)老師的“辭職信”刷屏了,。

寫信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任,此前,這位老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里,引發(fā)了部分家長(zhǎng)的不滿,。

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

老師在信中說,“沒有考慮到個(gè)別差生和家長(zhǎng)的感受及自尊,給個(gè)別家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的心理傷害,。家長(zhǎng)早上聲稱要我去登門道歉,如若不然就把我告到西平縣教體局,。我很惶恐,深感自己專業(yè)知識(shí)的不足,不能勝任四年級(jí)班主任的工作,故申請(qǐng)辭去?！倍谛诺淖詈?這位老師又進(jìn)一步表示,自己已經(jīng)心生魔障,不適合再在校園里和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

網(wǎng)友評(píng)論

支持方

趙留安:這個(gè)世界,最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師,最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子,。小錯(cuò)就管,才能大錯(cuò)不犯。讓老師管孩子,才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)和保護(hù)……

半度:對(duì)待孩子,有時(shí)候打也是一種愛的表達(dá)方式,80后的學(xué)生哪個(gè)沒挨過父母的打罵,老師的罰?我經(jīng)常被罰扎馬步,但是我依然孝敬父母,尊重老師,你懂得他們的愛你就明白自己的不足,你就會(huì)努力做好自己,當(dāng)愛已成往事的時(shí)候,你會(huì)感覺孤獨(dú)!

成群:老師吵孩子罰孩子不可怕,可怕的是老師對(duì)孩子不管不問,。

wjyth:若不是我已經(jīng)選擇了這份職業(yè),如果讓我現(xiàn)在重選,我肯定不會(huì)再當(dāng)老師了!當(dāng)然我確實(shí)喜歡老師這個(gè)職業(yè),可是這些種種可怕現(xiàn)象,真的會(huì)讓初出茅廬的我們對(duì)這個(gè)職業(yè)感到惶恐不安,甚至害怕接觸這個(gè)職業(yè)!

今朝:這些家長(zhǎng)自己一方面想要特殊待遇特殊關(guān)照,塞卡拖關(guān)系請(qǐng)客,自己打破規(guī)矩,另一方面又大肆宣揚(yáng)老師吃拿要,都是別人的錯(cuò),從不自己照照鏡子,。補(bǔ)課情況,是現(xiàn)行教育下的畸形產(chǎn)物,人人都想搶跑,人人都不甘落后,也不是一個(gè)兩個(gè)老師的錯(cuò),教育發(fā)展中造就的。

L:此刻,看到如此新聞,心里不由得一震,也該深思深思,堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè),希望和未來到底在哪里?都說孩子的成長(zhǎng)離不開家庭,、學(xué)校和老師三方面相結(jié)合,可沒有了信任,只剩下了苦苦相逼,最終害了誰?!

反對(duì)方

黑夜:現(xiàn)在都奔錢了,。講啥課,都補(bǔ)課了各種名義收錢,辦補(bǔ)習(xí)班。

馨馨:現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班增加了家長(zhǎng)太大的壓力,。孩子的作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字,請(qǐng)問老師干嘛呢?你看著你的學(xué)生交上去,全是對(duì)號(hào)的作業(yè),你知道你的學(xué)生哪里沒學(xué)好,沒掌握好嗎?為了讓老師不放棄自己的孩子,家長(zhǎng)給老師送禮請(qǐng)吃飯已是正?，F(xiàn)象,。

來去自如:現(xiàn)在老師被家長(zhǎng)無法理解,其實(shí)老師也是替?zhèn)€別背的鍋,俗話說,一個(gè)老鼠壞了一鍋湯,就是個(gè)別人把老師形象毀了。

天道酬勤:現(xiàn)在教育好像都成家長(zhǎng)的事了,那還要老師干啥?白拿工資嗎?如果在課堂上把知識(shí)都教會(huì),多輔導(dǎo)差生,還需要輔導(dǎo)班嗎?為自己班級(jí)辦輔導(dǎo)班的老師,你捫心自問一下,到底目的何在?

延伸閱讀：

“愛夸人”的金老師,，為少數(shù)民族農(nóng)村學(xué)生“領(lǐng)舞”

新華社蘭州5月31日電

新華社“中國網(wǎng)事”記者張玉潔

不同于農(nóng)村孩子臉上常見的羞澀,，在甘肅省酒泉市玉門市小金灣民族學(xué)校，東鄉(xiāng)族孩子們的臉上滿是自信和陽光,。是什么讓他們形成這樣的精神面貌,？

“跳舞很快樂，就像媽媽回來抱住我那樣”

踮起腳尖,，胖乎乎的身體輕盈前移,，小手似魚尾般擺動(dòng)。馬昌明帶著他最喜歡的這個(gè)舞蹈動(dòng)作,，登上了上海,、香港等地的舞臺(tái)。

12歲的馬昌明是小金灣民族學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生,。父母長(zhǎng)年在廣州打工,，他和3個(gè)弟弟妹妹同爺爺奶奶生活在一起。小小年紀(jì)的他不僅要管自己的學(xué)習(xí),，還得操持家務(wù),。

小金灣東鄉(xiāng)族鄉(xiāng)是少數(shù)民族移民鄉(xiāng)。1998年,，原本生活在甘肅省臨夏回族自治州的部分少數(shù)民族遷居至此,，在戈壁扎下根來。由于教育底子薄,，起初學(xué)校輟學(xué)率高,、升學(xué)率低，不守紀(jì)律的孩子不在少數(shù),。

馬昌明也曾常常被老師批評(píng),，但一次意外收獲的表揚(yáng)讓他信心大增。

他讀三年級(jí)時(shí),，有一次跟著同學(xué)去學(xué)跳舞,。“別人都學(xué)過,，而我是第一次跳,。金老師竟然夸我跳得標(biāo)準(zhǔn)，并讓我給大家做示范,?！瘪R昌明說，“第一次被人夸的感覺真的很好,，像吃了甜甜的蜜,?！?/p>

這個(gè)愛夸人的金老師，是甘肅省酒泉市小白楊舞蹈學(xué)校校長(zhǎng)金淑梅,。2013年,，她成為中國舞蹈家協(xié)會(huì)發(fā)起的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”志愿者。此后,，她和她的志愿者團(tuán)隊(duì)在酒泉市80所學(xué)校推行舞蹈教育,，3萬余名學(xué)生因此受益。

對(duì)馬昌明來說,，學(xué)舞蹈打開了他曾經(jīng)緊閉的心扉,。曾受冷遇的他有機(jī)會(huì)站在第一排為全班同學(xué)領(lǐng)舞。上海,、香港……這些原先只在電視上看到過的城市,，也留下了他的舞姿。

“跳舞的時(shí)候很快樂,，就像媽媽抱住我一般,。”馬昌明說,，“金老師是鼓勵(lì)我最多的人?！?/p>

豐富的登臺(tái)經(jīng)歷讓內(nèi)向,、訥言的馬昌明變得“明亮”起來，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,?！吧洗螖?shù)學(xué)考試我考了全班第二！我要好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)舞蹈家,！”他說。

專挑“差學(xué)生”的舞蹈老師

“哪些學(xué)生讓你印象深刻,？”問起這個(gè)問題,，金淑梅一口氣能說上十幾個(gè)名字。

這些孩子大多來自玉門市移民鄉(xiāng)鎮(zhèn),。而這里離金淑梅的家有一百多公里,。5年多來，她每月都會(huì)來這里好幾趟,。

怎樣給沒有舞蹈基礎(chǔ)的農(nóng)村孩子教舞,？一開始，金淑梅想了個(gè)“怪辦法”：把全校最調(diào)皮的孩子召集起來,，先從他們?nèi)胧帧?/p>

金淑梅說,，這些孩子學(xué)習(xí)不好,，生活習(xí)慣也不好，常常被人看不起,?！八麄兇蠖嗉彝ゲ恍遥瑥男∪鄙俟芙?。要把他們身上的閃光點(diǎn)放大,，讓他們覺得‘我是金老師心中的好孩子’?！?/p>

她對(duì)學(xué)生悉心教導(dǎo),，不遺余力地夸獎(jiǎng)……有人說，金淑梅把賞識(shí)教育做到了極致,。

為了讓孩子領(lǐng)會(huì)舞蹈的快樂,，年逾五十的金淑梅身體力行，不停為孩子們做示范,。有時(shí),，一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)幾十遍。課上課下,，她也會(huì)將兒時(shí)艱難的求學(xué)經(jīng)歷講給孩子們,，希望以此激勵(lì)他們進(jìn)取。

一段時(shí)間過去,，金淑梅的“甜言蜜語”融化了“淘氣包”們的心,。他們拿著家里的蘋果、油餅往她手里塞,。

與此同時(shí),，學(xué)校也把課間操換成了集體舞。在藝術(shù)教育普遍缺乏的農(nóng)村,，舞蹈成了每個(gè)孩子都能參與的“美的教育”,。

如今，農(nóng)村學(xué)校的舞蹈教育模式正在酒泉市推廣開來,。200多名舞蹈零基礎(chǔ)的文化課老師,，在金淑梅的帶領(lǐng)下成了舞蹈志愿者。

扶貧要“扶智”,，也要“扶志”

如何讓少數(shù)民族學(xué)生一個(gè)都不掉隊(duì),？在民族學(xué)校推行藝術(shù)教育不失為一條新路。

金淑梅說,，5年多來,，她多次走訪農(nóng)村孩子的家庭發(fā)現(xiàn)，“最大的問題不是貧困，而是觀念落后,。不少家長(zhǎng)覺得讀書沒用,，不如讓孩子出去打工掙快錢?！?/p>

舞蹈教育把農(nóng)村學(xué)子帶到舞臺(tái)上,、聚光燈下。孩子們看到了遠(yuǎn)方的世界,，開始期待與父輩不一樣的人生,。

小金灣民族學(xué)校校長(zhǎng)魏旺正說，學(xué)校以“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”為契機(jī),，開辦了興趣組,、少年宮，藝術(shù)教育與學(xué)校教育不斷融合推進(jìn),。學(xué)生規(guī)模從2013年的800人發(fā)展到現(xiàn)在的1500多人,，輟學(xué)率從15%下降到不足1%?！八囆g(shù)教育喚醒了學(xué)生積極的心態(tài),。學(xué)生快樂了，老師幸福了,，家長(zhǎng)滿意了,。”

中國舞蹈家協(xié)會(huì)主席馮雙白說,，金淑梅帶領(lǐng)的志愿者團(tuán)隊(duì)給農(nóng)村孩子帶來了春風(fēng)化雨式的教育,，變化實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在學(xué)生和家長(zhǎng)身上?！斑@不僅是簡(jiǎn)單給孩子教會(huì)舞蹈動(dòng)作，更是改變他們的內(nèi)心和觀念,，改變他們對(duì)世界的看法,。”

對(duì)金淑梅來說,，把優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源帶到農(nóng)村仍是她的心愿,。“我是一個(gè)舞蹈教育工作者,，應(yīng)當(dāng)在基層找到自己的價(jià)值,，為脫貧攻堅(jiān)做貢獻(xiàn)?！?/p>