離了手機(jī),，你還會(huì)學(xué)習(xí)嗎

【關(guān)注手機(jī)依賴】

曾經(jīng)埋頭苦讀了十幾年,，最終從北京一所大學(xué)畢業(yè)的李夢(mèng)突然發(fā)現(xiàn)，自己竟有點(diǎn)看不懂今天的“學(xué)習(xí)”了,。

老師布置作業(yè),，用手機(jī)；同學(xué)間討論交流，用手機(jī),；查閱資料,，用手機(jī)；甚至遇到不會(huì)做的難題,，第一反應(yīng)還是找手機(jī)——這是李夢(mèng)12歲兒子的學(xué)習(xí)常態(tài),。

李夢(mèng)不是個(gè)抗拒潮流的人，也深知技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來了不少便捷,，但眼看孩子拿著手機(jī)的時(shí)間越來越多,，手機(jī)屏幕上日漸塞滿了各種APP，還有遇到問題就求助網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣,，她憂心不已：“每次一管他,，他還振振有詞，‘不用手機(jī),，我怎么學(xué)習(xí),？’難道離開手機(jī)，今天的孩子就不會(huì)學(xué)習(xí)了嗎,？”

一個(gè)母親的焦慮折射出一個(gè)時(shí)代的“病癥”,。報(bào)道顯示，不只在中國(guó),，在英國(guó),、比利時(shí)、希臘……幾乎全球的家長(zhǎng)都在為孩子過度使用手機(jī)而發(fā)愁,。近日,，法國(guó)國(guó)民議會(huì)表決通過了關(guān)于禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案，規(guī)定在校學(xué)生無論是在課堂上,，還是在課外活動(dòng)時(shí)均不得使用智能手機(jī),、平板電腦、智能手表等各種有上網(wǎng)功能的通信設(shè)備,，除非是出于教學(xué)需要,，或是在條例中明文規(guī)定可以使用的地點(diǎn)。

強(qiáng)制規(guī)定能否緩解老師的困擾,、家長(zhǎng)的焦慮？手機(jī)及其所代表的信息技術(shù),，該在多大程度上,、以何種方式介入教育教學(xué)？我們又該以怎樣的智慧,，讓手機(jī)不再是消解志趣的玩物,，而是助力成長(zhǎng)的伙伴？