原標(biāo)題：評論:中職學(xué)校設(shè)國家獎學(xué)金具有導(dǎo)向意義

教育部全國學(xué)生資助管理中心27日在教育部官網(wǎng)刊出“致初中畢業(yè)生”和“致高中畢業(yè)生”兩封信,明確表示不會讓即將面臨初中和高中畢業(yè)的學(xué)子為錢發(fā)愁,。從今年秋季學(xué)期開始,國家將在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金,。

國家獎學(xué)金由中央政府出資設(shè)立,用來獎勵在德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。此前,國家獎學(xué)金只限于普通本科高校,、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校等高等教育領(lǐng)域。如今,中等職業(yè)學(xué)校將設(shè)國家獎學(xué)金,對于推動中等職業(yè)教育發(fā)展的意義重大而深遠(yuǎn),。

中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù),是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),。近年來,國家先后出臺一系列政策措施,完善中職學(xué)校人均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn),實施中職教育免除學(xué)雜費,但中等職業(yè)教育發(fā)展依然相對緩慢。2018年全國中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.03萬所,招生559.41萬人,在校生1551.84萬人,與上年相比均有所下降,。中等職業(yè)教育招生占高中階段教育招生的比例為41.37%,距高中階段教育職普比1∶1的要求有一定差距,。

中職教育發(fā)展緩慢,主要源于“重普通高中,輕中職教育”的觀念誤區(qū)。一些地方政府只看到普通教育為升學(xué)服務(wù)的功能,忽視了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對于職業(yè)教育的需求,對中職教育發(fā)展缺乏重視,、缺乏思路,、缺乏力度、缺乏進(jìn)度,。在社會層面而言,中職教育地位不高,、聲譽不佳,中職學(xué)校成為低于普通中學(xué)的“二流學(xué)?！?中職生也成為“差等生”的代名詞。一些家長寧愿花錢讓孩子上一般的高中,也不愿讓孩子去中職學(xué)校,。一些中職學(xué)校的學(xué)生也往往自認(rèn)為是失敗者,容易滋生混日子,、自暴自棄的思想。

在這一背景下,國家在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金具有重要的導(dǎo)向意義,。與國家助學(xué)金相比,國家獎學(xué)金更突出一個“獎”字,體現(xiàn)了國家對于中職教育的肯定和鼓勵,大大提高了中職教育在國民教育體系中的地位,。設(shè)立獎學(xué)金所傳遞出的國家意志,必將推動更多地方政府和教育部門提高重視程度和投入力度,切實承擔(dān)起加快中等職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任。同時,也在社會層面為中職教育“正名”,中職教育不再是“二等公民”,而是可以和普通本科高校,、高等職業(yè)學(xué)校等相提并論,共同承擔(dān)培養(yǎng)人才的重要使命,。與獎金本身相比,學(xué)生和家長更看重獲得國家獎學(xué)金的榮譽。中職學(xué)校設(shè)國家獎學(xué)金,無疑將引領(lǐng)廣大公眾重新審視中職教育,在求學(xué)時作出適合自己的選擇,在入學(xué)后能夠“留得下,學(xué)得進(jìn),早成才”,。

此外,中職學(xué)校設(shè)國家獎學(xué)金,還可以起到“四兩撥千斤”的作用,加快民辦中職學(xué)校發(fā)展,。今年的政府工作報告專門提到了“支持企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育”。這顯然不是一句簡單的口號,必須通過完善激勵機(jī)制,激發(fā)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)興辦和參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力,。除了教育費附加減免等政策手段外,在中職學(xué)校設(shè)國家獎學(xué)金同樣可以成為國家大力發(fā)展職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo),吸引嗅覺靈敏的民間資本聞風(fēng)而動。