原標(biāo)題：別把高校學(xué)生替課月收數(shù)千元當(dāng)笑話

假期將近,，替課、替考一族格外忙,。在替課群中,，不時有人喊話找人“替課”“替考”，“本周可替課,、男”,，也有人喊“公開課可替考”。部分學(xué)生或因出去玩,，或因未準(zhǔn)備考試,，花錢雇人替課、替考,。替課者稱,，有些替課的學(xué)生每周能替十幾節(jié)課，月收入數(shù)千元,。（7月10日《新京報》）

北京高校替課群,，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有學(xué)生在此發(fā)布消息,，尋找替課者,。QQ群截圖

北京有高校學(xué)生靠替課月入數(shù)千元，中介還參與分成,，這看似笑話,，卻讓人一點也笑不起來。其原因至少有三：

其一,，從學(xué)生角度說,，替課是一種失信行為，也是一種嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)行為,。正如中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉所說,，“大學(xué)生不愿自己上課，找人替課,，甚至花錢找人替課,，這是一種喪失誠信的行為?！币驗樯蠈W(xué)的目的就是學(xué)習(xí)知識,，在這個過程中想方設(shè)法進行逃課，是一種對自己前程不負(fù)責(zé)任的做法。其實,，失信的豈止是找人替課的學(xué)生,？靠替課賺錢的學(xué)生，做人不是同樣沒有底線嗎,？明明知道對方不想去上課,，不是拒絕給對方替課，而是投其所好,，將此視為一種賺錢的商機,，奔著金錢而去替課本身就是不道德的，也應(yīng)該受到譴責(zé),。在這個問題上,，找人替課和替人上課，錯誤的性質(zhì)是一樣的,。

二是從教師的角度說,，學(xué)生替課從一個側(cè)面說明教師的課堂教學(xué)存在很大問題。因為許多高校在教師職稱評定,、評優(yōu)評先,、職務(wù)晉升中，主要看論文數(shù)量,、課題研究等方面成果,，而課堂教學(xué)所占的權(quán)重不大，這一評價機制導(dǎo)致許多教師將課堂教學(xué)當(dāng)成副業(yè),，一本教材,，一支粉筆，一個茶杯,，從頭到尾滿堂灌,，學(xué)生聽沒有聽，聽懂了沒有,，教師全然不顧,，不少教師尤其是公共課教師，從來不與學(xué)生互動交流,，坐在下面的是不是自己“嫡系”學(xué)生也茫然不知,，這樣的課堂注定是不受學(xué)生歡迎的，這也給學(xué)生替課提供了機會,，可以說,，高校學(xué)生替課現(xiàn)象嚴(yán)重，教師也有不可推卸的責(zé)任,。

三是從管理的角度說,，學(xué)生替課說明高校學(xué)生管理和教學(xué)管理存在很大漏洞。報道中提到,，學(xué)生不想上課,，可以公開地在高校替課群里發(fā)布消息，尋找替課者,。學(xué)生肆無忌憚建群吆喝,，甚至有中介從中漁利，作為高校的管理者如果不知道這一情況,，就是明顯的失職,，知道了卻睜一眼閉一眼不聞不問，更是一種瀆職,。有的高校為了防止學(xué)生逃課,，除課上點名外也采取了很多辦法，像打卡上課,、指紋簽到等,。甚至有學(xué)校老師每節(jié)課后，拍攝教室同學(xué)合影,，作為“證據(jù)”。但是這么做的效果卻乏善可陳,。

要杜絕學(xué)生替課現(xiàn)象，光在點名,、簽到上做文章還遠遠不夠,。高校管理者應(yīng)該加強對當(dāng)代大學(xué)生的思想教育,，從整頓學(xué)風(fēng)抓起，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，確立努力方向,，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，加大對逃課,、替課的檢查和懲罰力度，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起,，并嚴(yán)把畢業(yè)關(guān),，對不合格學(xué)生堅決說“不”,。此外，還要狠抓教師的課堂教學(xué)管理,，減少混課、水課,，提高課堂教學(xué)的含金量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們愿意聽、喜歡聽,，教師上課上得有聲有色，學(xué)生聽課聽得有滋有味,，教師有成就感,，學(xué)生有獲得感,，還會有人逃課或花錢找人替課嗎,？