林紅從業(yè)近20年,，她發(fā)現(xiàn)家長和孩子都對心理問題更加重視了，但也有一些遺憾,。她時(shí)常想起一個(gè)小男孩 ,，剛剛二年級，因?yàn)樾袨槌隽藛栴},，父母將他帶到林紅的診室,，但不肯承認(rèn)孩子有“精神疾病”，認(rèn)為只是“打得輕”,。林紅說,，問診結(jié)束后，小男孩不舍得走,，圍著她的診桌轉(zhuǎn)圈,，要求父母多約幾次治療，但父母沒有響應(yīng),。作為醫(yī)生,，她看得心里難受，“其實(shí)我特想幫他,，但就是沒轍”,。

小璐媽也曾忽視女兒病情,，直到情況愈發(fā)嚴(yán)重，小璐曾經(jīng)兩次嘗試自殺,，她才轉(zhuǎn)為積極為孩子尋求治療,。目前小璐的狀況已經(jīng)穩(wěn)定，并計(jì)劃明年重返校園,，但母女倆都對未來充滿擔(dān)心,。“每個(gè)有抑郁癥孩子的家庭都是一個(gè)孤島,?！毙¤磱屨f，女兒生病以來,，她很少感受到來自學(xué)校和社會的幫助,。小璐的學(xué)校按規(guī)定配備了兩名心理老師，但學(xué)校有五十多個(gè)班,，兩位老師承擔(dān)心理課教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不堪重負(fù),，無暇關(guān)注個(gè)體的心理健康。未來,，小璐媽打算與老師“斗智斗勇”,，幫女兒爭取喘息空間。

“我要和我女兒站在一起,，畢竟她才是我的寶貝,。”小璐媽伸出手,，摟了摟差點(diǎn)失去生命的女兒,。