原標(biāo)題：網(wǎng)傳湛江一小學(xué)老師群里建議家長(zhǎng)“打殘孩子手”，當(dāng)?shù)亟逃忠呀槿胝{(diào)查

近日,，廣東湛江吳川市一名小學(xué)五年級(jí)老師在家長(zhǎng)群建議家長(zhǎng)“打殘孩子手,，留著令人惡心”的截圖在網(wǎng)上流傳，受到廣泛關(guān)注,。

3月13日,，上游新聞?dòng)浾叨啻螕艽蛏媸滦W(xué)公開(kāi)電話，截至發(fā)稿前沒(méi)人接聽(tīng),。

吳川市教育局相關(guān)科室工作人員回應(yīng)上游新聞稱(chēng)：“教育局已介入調(diào)查此事,?！?/p>

▲老師的"雷人"發(fā)言引發(fā)關(guān)注。圖片來(lái)源/網(wǎng)絡(luò)

上游新聞?dòng)浾邚木W(wǎng)友曝光的聊天截圖看到,，在一個(gè)有125人的吳川某某小學(xué)五年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)群里,，ID名為“楊某某老師”在群里發(fā)出一張語(yǔ)文作文留白試卷的照片后“@所有人如果孩子的手無(wú)用，建議家長(zhǎng)干脆打殘算了,，留著裝飾看著令人惡心,。”“這就是平時(shí)不完成作業(yè)取得的成果,，不知家長(zhǎng)有何感想,。還這么寵著孩子，你就是推孩子走上不歸路的助手,?！?/p>

另一張構(gòu)圖截圖顯示，上述“楊某某老師”疑似對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“你女兒的手留著也無(wú)用,，什么作業(yè)也完成不了,，考出這樣的成績(jī)，丟人現(xiàn)眼,?！?/p>

▲該老師的類(lèi)似發(fā)言疑似非首次。圖片來(lái)源/網(wǎng)絡(luò)

3月13日上午,，上游新聞?dòng)浾叨啻螕艽驅(qū)W校公開(kāi)電話,，截至發(fā)稿前沒(méi)有人接聽(tīng)。

雖然,，班級(jí)教學(xué)工作的完成,，需要學(xué)生和家長(zhǎng)積極配合，學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，也的確應(yīng)該批評(píng),，老師有恨鐵不成鋼的心情，可以理解,。

但是為人師者,，怎么能言辭如此粗鄙和情緒化？孩子只是沒(méi)有完成作業(yè),，手在老師眼里就沒(méi)有用了,？老師要求家長(zhǎng)教育孩子，方式就是使用暴力傷害孩子,？作為和學(xué)生朝夕相處的教師,，怎么能將“惡心”這樣的詞匯用在孩子身上，毫無(wú)愛(ài)心和耐心可言,。

從爆料的其他截圖來(lái)看,，這位老師已經(jīng)不是第一次說(shuō)出這種不當(dāng)言論了,，他疑似在跟學(xué)生家長(zhǎng)私聊時(shí)說(shuō)：“你女兒的手留著也無(wú)用，什么作業(yè)也完成不了,，考出這樣的成績(jī),，丟人現(xiàn)眼?！笨梢?jiàn),，在這位老師的心目中，學(xué)生成績(jī)不好就是丟人,，完成不了作業(yè)就應(yīng)該被“剁手”，“唯分?jǐn)?shù)論”“唯成績(jī)論”到近乎偏執(zhí)的地步,，這樣功利的教育教學(xué)理念,，與國(guó)家倡導(dǎo)的教育改革理念背道而馳,，能好好地教書(shū)育人嗎,？能保證教育公平嗎,？

誠(chéng)然,，這位老師很可能是一時(shí)氣話，并不是真的要“打殘”孩子,，但是這種言論已經(jīng)很明顯超出了批評(píng)教育的界限,，看上去像是嚴(yán)管,、負(fù)責(zé)任，實(shí)際上更像是一種自我情緒的發(fā)泄,，言辭粗鄙，宣揚(yáng)暴力,，頤指氣使,，居高臨下,，根本沒(méi)有將對(duì)方當(dāng)成平等的個(gè)體來(lái)交流,，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈造成了嚴(yán)重傷害,，造成錯(cuò)誤的教育導(dǎo)向,，也損害了教師群體的形象,。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,，不得歧視學(xué)生,，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,。

希望當(dāng)?shù)啬鼙M快對(duì)此事依法進(jìn)行調(diào)查處理,，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師群體的整頓和監(jiān)督,，嚴(yán)把教師隊(duì)伍的素質(zhì)品行關(guān)，消除任何形式的歧視和不當(dāng)行為。

教師向來(lái)被視為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，很多學(xué)生在求學(xué)期間,，對(duì)老師的信任和崇拜更超過(guò)對(duì)家長(zhǎng)，因此教師更應(yīng)該注意自己的言行,，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)所說(shuō)的每一句話,，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)掂量和深思熟慮，尤其是在公共領(lǐng)域,，不能逞一時(shí)口舌之快,，更不應(yīng)該帶著負(fù)面情緒發(fā)言。

否則，言語(yǔ)就會(huì)像一把刀子一樣,，既刺傷他人,，也害了自己。