家長質(zhì)疑課外讀本內(nèi)容校長：不能用成人眼光看待孩子世界(3)

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2023-10-10 14:33:33 金臺資訊

專家觀點：不能讓兒童在模棱兩可,、似是而非中迷失方向

淮陰師范學(xué)院一位長期從事小學(xué)教育教學(xué)研究的專家指出,，優(yōu)秀的課外讀物不僅能啟迪智慧、開拓視野,，還可以培根鑄魂,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。小學(xué)階段處于人生成長的“拔節(jié)孕穗期”,，小學(xué)生好奇心強、求知欲旺盛,，學(xué)習(xí)模仿能力較強,，最需要精心引導(dǎo)和栽培。小學(xué)生課外讀物的管理,，是關(guān)系學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展的大事，也是廣大家長的煩心事,。

家長質(zhì)疑的部分不良引導(dǎo)內(nèi)容

兒童成長具有階段性,，兒童讀物創(chuàng)設(shè)的故事發(fā)展脈絡(luò)、人物成長事件均應(yīng)做好正確示范,，使得兒童在閱讀過程中情不自禁地加以模仿,，向正確的事件與方法學(xué)習(xí)，獲得面對困難與挑戰(zhàn)時的解決問題的本領(lǐng),。而不是單純地以錯誤的方法與步驟來“告誡”兒童,，如“為了資源回收而多喝汽水”、讀《論語》時的“只只喂只只,，不只喂不只,，四只也”等。

兒童是兒童,，具有天真性，兒童讀物中的人物形象,、故事情節(jié),、活動環(huán)節(jié)、人物語言等均應(yīng)以正向引導(dǎo),，兒童的天真性決定了其最擅長的是模仿,，以其所見即為所“正”。正向引導(dǎo)是為兒童人生觀,、價值觀,、世界觀的發(fā)展而奠基，為其不斷累積正確的成長元素,。而不是讓兒童在模棱兩可,、似是而非中迷失方向,，如“如果考試時也能三個人寫一張考卷”“同學(xué)家長進班級也要懷疑其是不是壞人”等。

這名專家同時指出,，學(xué)生從書里面學(xué)到的不僅是知識,，還有價值觀導(dǎo)向，在心智尚未成熟的年紀里很容易受到各種文化的侵襲,，書籍質(zhì)量應(yīng)由政府,、出版社、家長,、學(xué)校四方面共同把控,。(朱鼎兆)

來源：揚子晚報

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(責(zé)任編輯：楊靖)

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