家長(zhǎng)質(zhì)疑課外讀本內(nèi)容校長(zhǎng)：不能用成人眼光看待孩子世界(3)

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2023-10-10 14:33:33 金臺(tái)資訊

專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：不能讓兒童在模棱兩可,、似是而非中迷失方向

淮陰師范學(xué)院一位長(zhǎng)期從事小學(xué)教育教學(xué)研究的專(zhuān)家指出,，優(yōu)秀的課外讀物不僅能啟迪智慧,、開(kāi)拓視野，還可以培根鑄魂,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。小學(xué)階段處于人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”,，小學(xué)生好奇心強(qiáng),、求知欲旺盛,，學(xué)習(xí)模仿能力較強(qiáng)，最需要精心引導(dǎo)和栽培,。小學(xué)生課外讀物的管理,，是關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的大事,，也是廣大家長(zhǎng)的煩心事,。

家長(zhǎng)質(zhì)疑的部分不良引導(dǎo)內(nèi)容

兒童成長(zhǎng)具有階段性，兒童讀物創(chuàng)設(shè)的故事發(fā)展脈絡(luò),、人物成長(zhǎng)事件均應(yīng)做好正確示范,，使得兒童在閱讀過(guò)程中情不自禁地加以模仿，向正確的事件與方法學(xué)習(xí),，獲得面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)的解決問(wèn)題的本領(lǐng),。而不是單純地以錯(cuò)誤的方法與步驟來(lái)“告誡”兒童，如“為了資源回收而多喝汽水”,、讀《論語(yǔ)》時(shí)的“只只喂只只,，不只喂不只，四只也”等,。

兒童是兒童,，具有天真性,，兒童讀物中的人物形象,、故事情節(jié)、活動(dòng)環(huán)節(jié),、人物語(yǔ)言等均應(yīng)以正向引導(dǎo),，兒童的天真性決定了其最擅長(zhǎng)的是模仿，以其所見(jiàn)即為所“正”,。正向引導(dǎo)是為兒童人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的發(fā)展而奠基,，為其不斷累積正確的成長(zhǎng)元素,。而不是讓兒童在模棱兩可、似是而非中迷失方向,，如“如果考試時(shí)也能三個(gè)人寫(xiě)一張考卷”“同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)也要懷疑其是不是壞人”等,。

這名專(zhuān)家同時(shí)指出，學(xué)生從書(shū)里面學(xué)到的不僅是知識(shí),，還有價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向,，在心智尚未成熟的年紀(jì)里很容易受到各種文化的侵襲，書(shū)籍質(zhì)量應(yīng)由政府,、出版社,、家長(zhǎng),、學(xué)校四方面共同把控。(朱鼎兆)

來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)

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(責(zé)任編輯：楊靖)

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