原標題:“課間圈養(yǎng)”是因噎廢食
“課間時間10分鐘,,拖堂2分鐘,,提前上課2分鐘,,上廁所不跑都來不及,?!弊罱?,一位老師在社交平臺上吐槽“課間圈養(yǎng)”現象,,引發(fā)眾多家長共鳴,。
此前有媒體報道,,不少小學推行所謂“文明休息”,,即課間10分鐘只準喝水、上廁所,,不準在樓道停留,,不許到操場玩耍。
課間10分鐘變得“靜悄悄”,,何以引發(fā)擔憂,?
活潑好動是孩子的天性,也符合成長的規(guī)律,。
課間10分鐘,,既是學習節(jié)奏的控制器,又是健康成長的加油站,,理應得到充分保障,。
但現實中,擠占學生的課間時間,,限制學生的活動自由,,變得愈發(fā)凸顯。
“雙減”之下卻連課間休息也被剝奪,,由此折射出的教育理念以及帶來的不利影響,,值得反思,。
課間10分鐘被虛置,主因是學校顧慮課間活動中的“安全問題”,,抱著“多一事不如少一事”的心態(tài)選擇一刀切,。
學校處理問題的態(tài)度和方式,也是教育理念的投射,。
為追求“絕對安全”而犧牲學生正當權益,,忽視課間10分鐘對學生的潛在影響,這種因噎廢食的做法,,既顯得管理粗糙,,也違背了教育本質。
校園安全是頭等大事,,但不能把孩子視為碰不得的“瓷娃娃”,。
壓縮課間時間,顯然不是消除安全隱患的唯一解,。
學??梢圆扇∑渌侠怼⒏行У拇胧﹣泶_保安全,。
如加強安全教育,、加強校園巡查、安裝監(jiān)控設備等等,,都可以提高校園的安全性,,減少安全風險。
此外,,“課間圈養(yǎng)”客觀上也存在責任分配問題,,不能讓學校成為無限責任的承擔者。
害怕出現安全問題,,就要學會直面問題,、解決問題,而不能只顧一頭而不顧另一頭,。
在校園管理和學生權益中尋求平衡點,,讓學生擁有一個廣闊的成長空間,這是學校和社會一道共同的必答題,。
【專家視點】“課間十分鐘”的價值功能:生理解乏,、心理成長“課間十分鐘”的基本功能是讓學生從上課狀態(tài)放松下來,,舒展身體、舒緩疲勞,,避免身體緊繃,,久坐傷身。
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