原標(biāo)題：兒子寫字慢媽媽申請(qǐng)換教材，學(xué)校同意了,！

二年級(jí)的小齊聰明開朗,，但一直有個(gè)困擾，看書看不了多久就覺得累,。

“讀小學(xué)后,，閱讀量上來了,，他經(jīng)常看一會(huì)書就說眼睛疼,、酸,，不想看了?！毙↓R媽媽很困惑,，是孩子不愛看書在找借口嗎？還是孩子近視了,？媽媽帶著小齊去查視力,，兩只眼睛視力都很好，完全沒有近視,。

媽媽稍微放下了心,。

但隨即，她發(fā)現(xiàn),，小齊寫字慢,。

“比如口算的速度很慢，如果計(jì)時(shí),，會(huì)錯(cuò)很多,，不計(jì)時(shí)給多一點(diǎn)時(shí)間，倒都能做對(duì),。語文聽寫也是一樣,，不光寫得慢，還錯(cuò)誤率高,，十多個(gè)字經(jīng)常會(huì)錯(cuò)四五個(gè),。”小齊媽媽說,，其實(shí)小齊挺乖挺懂事,，學(xué)習(xí)也努力，這樣的一個(gè)孩子,，按理說學(xué)習(xí)會(huì)不太費(fèi)勁,，但為什么總會(huì)看書累、寫口算慢,？

融合視功能出了問題

“這么個(gè)聰明乖巧的孩子,，真的不忍心兇他，但低年級(jí)學(xué)的內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單,，這樣的速度和錯(cuò)誤率,，真讓人發(fā)愁?！鼻岸螘r(shí)間,，聽說有其他孩子也有類似的情況,，檢查后發(fā)現(xiàn)是讀寫障礙，小齊媽媽抽空帶小齊去了醫(yī)院,。

“在眼科醫(yī)院視光科做了一系列的檢查,，發(fā)現(xiàn)孩子是融合視功能出現(xiàn)了很大的問題！

他小時(shí)候經(jīng)常摔跤,，對(duì)高低遠(yuǎn)近的把握不好,，原來都是融合視、立體視等存在問題導(dǎo)致的,?！毙↓R媽媽感嘆，原來孩子是因?yàn)樯砩系囊蛩貙?dǎo)致了讀寫障礙,，從而影響了學(xué)習(xí),，差一點(diǎn)錯(cuò)怪孩子了！

“找到了原因,，接下來孩子每天需要做一些立體視,、融合視上的訓(xùn)練，對(duì)他的生活,、學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有改觀,。”小齊媽媽說,，幸好發(fā)現(xiàn)小齊的情況還不晚,，還能補(bǔ)救，“小齊哥哥應(yīng)該也是類似的情況,，他小時(shí)候?qū)懽肿x書費(fèi)勁，經(jīng)常出錯(cuò),，我們以為是他不努力,，或者學(xué)習(xí)強(qiáng)度不夠，不斷給孩子加量,，也批評(píng)孩子?，F(xiàn)在大寶已經(jīng)初三了，十多年走了很多彎路,，也讓親子關(guān)系變得糟糕,，真的很后悔很痛心?！?/p>

申領(lǐng)大字版教材,、練習(xí)

小齊媽媽聽說，文本上的字放大,，對(duì)讀寫障礙的孩子很有好處,，也可以給孩子申請(qǐng)大字版教材,、練習(xí)冊(cè)。

“老師都特別好,，一直非常關(guān)心孩子,，很有耐心。聽說孩子的事情后,，很熱情幫忙申請(qǐng)大字版的教材,。”小齊媽媽說,，前幾天,，她已經(jīng)收到學(xué)校的答復(fù)，“大字版教材沒有現(xiàn)成的,，需要提前預(yù)訂,，學(xué)校已經(jīng)向教材訂購中心提前預(yù)訂了下學(xué)期的大字版教材。下學(xué)期,，孩子就能用上大字版教材了,！”

記者也聯(lián)系上了小齊所在的杭州采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)。

小齊的班主任郭羽寧介紹,，小齊很聰明努力,，學(xué)習(xí)踏實(shí)，詞匯量很豐富,，但因?yàn)橐曋X方面的原因,，識(shí)字和讀寫能力偏弱，速度偏慢,，錯(cuò)誤率也較高,，學(xué)習(xí)的效果沒有那么好。

“對(duì)于這樣的孩子,，我們希望多給他一些時(shí)間和空間,，理解孩子，幫他設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo),，不要讓孩子有挫敗感,。大家一起努力，會(huì)有好的改變,?！惫蠋熣f，大字版教材還在申請(qǐng)中,，但接下來學(xué)校印發(fā)的一些學(xué)習(xí)資料,，都會(huì)特別給小齊做一份“大字版”。