盡管,,口語(yǔ)考試是即時(shí)性作答,對(duì)注意力的要求不高,,閆銘還算表現(xiàn)出色,,但仍然無(wú)法挽回其他幾部分的損失。
后來(lái),,一次偶然的機(jī)會(huì),,閆銘得知,雅思考試還有一種特殊的ADHD考試安排:允許考生在每個(gè)板塊額外獲得15分鐘的時(shí)間,,而在聽(tīng)力部分,,如果考生的注意力持續(xù)不足,可以要求重播內(nèi)容,。
《天堂電影院》截圖
后來(lái),,閆銘以此為由告訴父母自己要去做ADHD的相關(guān)檢查。然而,,父母的第一反應(yīng)竟是建議她給醫(yī)生表示一下,,以獲得一份ADHD確診證明用于考試。
對(duì)于一些ADHD患者來(lái)說(shuō),,童年時(shí)他們表現(xiàn)出的癥狀常常被家長(zhǎng)歸因?yàn)槿狈ψ晕铱刂苹蛉狈W(xué)習(xí)熱情,。
閆銘的父親就曾對(duì)她說(shuō)過(guò):“挨打挨少了,所以沒(méi)能考上清華,?!焙迷诖_診結(jié)果出來(lái)后,閆銘的父母終于重視了起來(lái),,他們甚至主動(dòng)把女兒確診的事兒告訴親友,,提醒他們關(guān)注自家孩子的反常舉止。
現(xiàn)在,,閆銘常開(kāi)玩笑地打趣父母:“如果早點(diǎn)帶我診斷,,也許我現(xiàn)在拿的就是清華的畢業(yè)證了?!?/p>
03ADHD也能帶來(lái)特別的天賦
在ADHD患者身上,除了多動(dòng),、焦慮,、拖延、記性差等常見(jiàn)特征,,他們也能在某些特定時(shí)刻,,擁有一些非同尋常的、被他們稱(chēng)之為“美妙”的體驗(yàn)。
比如,,ADHD通常被認(rèn)為是一種專(zhuān)注力不足的障礙,,但事實(shí)上,在某些時(shí)刻,,那些受其困擾的個(gè)體也能展現(xiàn)出超乎尋常的專(zhuān)注力,。
這一點(diǎn),閆銘說(shuō)自己體現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)上,。她在繪畫(huà)時(shí),,可以一連幾個(gè)小時(shí)快樂(lè)沉浸,可以忘記吃飯,,連上廁所也是在意愿達(dá)到極限時(shí)才會(huì)快速跑去解決,,然后迅速返回座位,繼續(xù)創(chuàng)作,。
這種體驗(yàn)也讓她更加明確地認(rèn)識(shí)到,,她在未來(lái)可能更適合從事藝術(shù)類(lèi)的相關(guān)工作?!罢?yàn)槲矣蠥DHD,,我才能夠‘利用’它,在我所熱愛(ài)的領(lǐng)域里比一般人更投入,、更耐心,。”閆銘深思熟慮地說(shuō)道,。
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