2019年,，第十九屆北京市中小學生金鵬科技論壇展示交流活動舉行,。近期,，北京郵電大學15名研究生聯(lián)名舉報導師師德師風問題,，其中提及導師讓兩名研究生協(xié)助其初中女兒完成科創(chuàng)比賽項目,，最終未獲獎,，研究生遭指責“連初中的事情都做不好”,。

這場令研究生束手無策的初中比賽名為“第二十四屆海淀區(qū)中小學生金鵬科技論壇”，面向小學一年級至高三學生開放,。查閱上屆北京市初中組獲獎名單,，部分項目涉及天文圖像搜尋小行星、診斷早期肺癌,、阿爾茨海默癥研究以及無人駕駛領(lǐng)域探索,，顯得頗為高端,。

全國范圍內(nèi)，由教育部認定的2022年全國性科創(chuàng)比賽共有23項,。有觀點認為,，部分科創(chuàng)比賽項目難度遠超中小學生認知范圍，可能存在家長暗中代勞現(xiàn)象,，這類比賽被戲稱為“代理人戰(zhàn)爭”,，其真實性和公平性引發(fā)質(zhì)疑。

針對公眾對金鵬論壇的疑問,，組委會負責人在接受南方周末采訪時表示,，真正的一等獎項目多為“接地氣的小項目”，并非外界想象的高深研究,，強調(diào)項目應基于學生個人認知水平。同時,，組委會明確指出,，比賽成績與升學無關(guān)，證書上亦印有此聲明,。

盡管政策嚴禁競賽成績作為升學依據(jù),，但仍有學校在自主招生中參考相關(guān)獎項。金鵬論壇評委透露,，參賽學生數(shù)量顯著增長,，部分原因在于國家對中小學科創(chuàng)工作的重視以及部分學校設(shè)立科技特長生招生名額。以人大附中,、北京101中學為例,，獲得金鵬論壇獎項被視為報名條件之一。

21世紀教育研究院院長熊丙奇指出,，學生參與科創(chuàng)比賽應注重過程參與與創(chuàng)新思維,，而非追求高大上項目或難題攻克，這與金鵬論壇倡導學生獨立完成項目,、嚴禁抄襲剽竊的原則相符,。然而，實際比賽中,，超越中小學生水平的項目屢見不鮮,。某競賽培訓機構(gòu)工作人員表示，歷年獲獎作品水準堪比大學畢業(yè)論文或研究生課題,。

華中某985高校教授杜超在科普教育工作中接觸過類似比賽,，對金鵬論壇部分獲獎項目如“基于光譜分析的智能遠程火災報警裝置”“基于PID斷續(xù)足跡追蹤以及視覺避障鎖定的生物保護機器人”等表示驚嘆，認為連成年人都難以理解,。對于小學低年級學生完成的“睡眠剝奪對小鼠記憶和情緒的影響”研究,，他疑惑實驗動物來源,，并指出該課題涉及心理、神經(jīng)等高級學科,，非一般研究人員所能駕馭,。杜超強調(diào)，科創(chuàng)比賽旨在激發(fā)未成年人科學興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，而非簡單復制成年人研究路徑，應避免揠苗助長,。

此類爭議并非首次,。例如2020年全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，小學生研究“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制”獲獎,，后經(jīng)核實為該學生父親——中國科學院昆明動物研究所研究員陳勇彬的研究成果,，該獎項最終被撤銷。同年,，武漢大學教授李紅良之女憑借“茶多酚的抗腫瘤實驗研究”獲獎,，雖經(jīng)調(diào)查確認為學生獨立完成，但仍引發(fā)廣泛質(zhì)疑,。

金鵬論壇組委會負責人強調(diào),，大部分獲獎項目貼近學生生活實際，有些看似復雜的研究項目,，只要學生專注投入,，完全有可能在一年或兩年內(nèi)完成。然而,，此類比賽也引發(fā)了對中小學升學內(nèi)卷的討論,，許多家長選擇讓孩子從小就接受特長培訓，以期在升學競爭中占據(jù)優(yōu)勢,。

多位高校及業(yè)內(nèi)人士指出,，中小學科創(chuàng)比賽中，家長,、老師,、培訓機構(gòu)過度參與現(xiàn)象普遍，甚至有家長直接拿研究生論文稍加改動,，以孩子名義參賽,。對于成年人在比賽中的角色，熊丙奇認為,，家長可提供資源支持,，但科創(chuàng)過程應全由學生獨立完成。杜超則認為導師指導有益,，但鑒定學生貢獻確有難度,。

金鵬論壇評審委員會由高校教授,、科研院所研究員等專家組成。有評委表示,，如發(fā)現(xiàn)項目“成人痕跡過重”,，會適當降低評分。另有評委嚴格執(zhí)行標準,，認為明顯屬于碩士或博士論文級別的小學,、初中項目，會標注“成人痕跡,，建議淘汰”,。

針對涉事北郵導師女兒參賽未獲獎的情況，有評委推測可能是項目成人痕跡過重所致,。金鵬論壇除提交論文外,，還要求提供觀察日記、研究計劃等過程性材料,，并設(shè)有答辯環(huán)節(jié),，以確保學生實際參與。評委采取輪換制,，三人共同打分取平均值，以保證公正性,。據(jù)稱,，一等獎和二等獎?wù)急炔怀^40%，對項目真實性的審核極為嚴格,。

盡管如此,，市場上針對此類比賽的輔導機構(gòu)依然活躍，提供從選題到答辯的全程輔導,，費用在2萬至4萬元之間,，甚至有網(wǎng)絡(luò)賣家提供“個性化定制作品”服務(wù)。輔導機構(gòu)通常會根據(jù)學生興趣和熱點話題推薦貼近生活的選題,，以增加項目的真實性,。在具體輔導過程中，機構(gòu)會主導項目進程,，確保學生至少參與一部分,，甚至承諾在學生無法參與時“兜底”完成。輔導機構(gòu)宣稱師資力量強大,，不乏頂尖高校碩博,，且承諾若首年未獲獎，次年免費輔導,，參賽項目還可“一稿多投”,，用于其他同類比賽,。

金鵬論壇組委會負責人表示，已建立嚴密的評審體系,，包括初評,、復評、終評答辯等環(huán)節(jié),，對學術(shù)不端行為零容忍,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即淘汰，并反饋給相關(guān)區(qū)教委,。同時,，組委會成立仲裁委員會，實施成績復議制度,，以有效約束輔導機構(gòu)對競賽的干擾,。

綜上所述，中小學科創(chuàng)比賽在激發(fā)學生科學興趣,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面具有積極意義,，但過度的成人參與、輔導機構(gòu)的商業(yè)化運作以及與升學掛鉤的現(xiàn)象,，不僅背離了比賽初衷,，也引發(fā)了社會對比賽真實性和公平性的深度關(guān)切。未來,，如何在保障比賽公正透明的同時,，真正激發(fā)學生的自主探究精神，將成為此類賽事持續(xù)健康發(fā)展的重要議題,。