孩子在學(xué)校遭遇言語欺凌,、孤立或霸凌時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)如何應(yīng)對(duì),？有些家長(zhǎng)傾向于讓孩子直接告知老師,，期待老師介入解決；有的家長(zhǎng)則會(huì)選擇親自與老師溝通,，以理性的措辭闡述問題,，甚至要求老師通知對(duì)方家長(zhǎng)，要求其道歉,；還有家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子在遭受欺負(fù)時(shí)反擊回去,，或是勸孩子面對(duì)物品被借用或拿走的情況選擇忍耐。盡管方法各異,，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)應(yīng)積極回應(yīng)孩子的求助,，盡力幫孩子排憂解難。

最近,，一位女生向母親傾訴自己在學(xué)校受欺負(fù)的經(jīng)歷,，母親迅速采取行動(dòng)，但其處理方式引發(fā)廣泛爭(zhēng)議,，評(píng)論呈現(xiàn)兩極分化,。

母親探望女兒時(shí)，女孩借機(jī)講述了一名男生常扔她的東西,、損壞其物品,，并對(duì)她言語冒犯，令她深感困擾,。母親聽后,，溫和地詢問女兒是否與該男生存在矛盾,，以及男生是否僅針對(duì)她一人。女兒確認(rèn)男生僅針對(duì)自己,，對(duì)其它女生并無類似行為,。

隨后，母親提議讓男生前來交談,，盡管女兒有所猶豫,，最終還是照辦。令人意外的是,，母親見到男生的第一句話竟是親切地稱其為“寶貝”,，并稱贊他精神煥發(fā)。

母親進(jìn)而展開了一場(chǎng)“虛構(gòu)”的對(duì)話,，對(duì)男生表示感謝,，稱其在女兒受欺負(fù)時(shí)仗義相助，懇請(qǐng)他日后保護(hù)女兒,，并與男生握手,，夸贊其具有男子氣概，還以蛋糕和水果作為答謝,。男生顯然對(duì)自己的實(shí)際行為心知肚明,，面對(duì)母親的“贊揚(yáng)”，他略顯尷尬地回應(yīng)：“感覺你在嘲諷我,?！?/p>

男生離開后，母親告訴女兒他應(yīng)該不會(huì)再欺負(fù)她,，反而會(huì)成為保護(hù)者,。女兒低聲對(duì)母親表達(dá)敬佩與愛意：“媽媽，你好厲害,，我愛你,?！?/p>

對(duì)于這位母親的做法,，網(wǎng)友意見不一。部分網(wǎng)友高度贊賞其反應(yīng)迅速,、巧妙化解問題,，展現(xiàn)出高智商與高情商。然而,，另一部分人認(rèn)為其處理方式過于輕率,，有討好之嫌，擔(dān)憂男生可能會(huì)變本加厲,。

在我看來,，這位母親的處理方式值得肯定,。她推測(cè)男生并非本質(zhì)惡劣，因此采取夸贊的方式進(jìn)行正面引導(dǎo),，態(tài)度親切而大度,，話語中并無絲毫討好之意。許多學(xué)生對(duì)贊美頗為受用,，受到表揚(yáng)后往往表現(xiàn)更佳,，男生應(yīng)能理解母親的意圖，大概率會(huì)停止欺負(fù)女生,。

這位母親展現(xiàn)出智慧,，她既重視女兒的遭遇，又避免了沖動(dòng)地責(zé)罵男生,，為孩子留有余地,，巧妙地將“敵人”轉(zhuǎn)化為朋友。她后續(xù)想必會(huì)持續(xù)關(guān)注此事,，秉持“先禮后兵”的原則,。

面對(duì)孩子遭受欺凌，父母首要任務(wù)是確保欺凌行為終止,，繼而冷靜了解情況,，理智處理，并持續(xù)關(guān)注事態(tài)發(fā)展,，同時(shí)關(guān)注孩子的身心健康,。

您如何看待這位母親的做法？