媒體評小學生反映食堂問題反被教育童言無忌顯食堂真相

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2024-06-14 21:09:10 新浪新聞

近期,，一位江蘇的小學生因其在學校門口對食堂餐食質量的直言不諱引發(fā)了廣泛關注。他在視頻中展示的餐盤里,，有著發(fā)芽的蘿卜,、偶現(xiàn)蒼蠅的身影,、未熟透的土豆,，以及令人失望的番茄湯——湯面上浮油、下層清湯,，間或飄著幾片菜葉,，形象地描述了一頓不盡如人意的餐食體驗。盡管學校推廣“光盤行動”以倡導珍惜食物,，這位學生認為,，這一舉措背后的實際執(zhí)行與初衷相去甚遠。

令人驚訝的是,，這樣一番條理清晰,、直擊問題核心的言論出自一名小學生。面對校方將其行為視為對學校的負面評價,，男孩非但沒有退縮,，反而繼續(xù)表達他的不滿，質疑學校將學生對餐食質量的正當反饋視為對學校名譽的損害,，并對食堂工作態(tài)度提出批評,。他直言，如果僅以提供低質量餐食被視為勞動成果,，那么讀書的意義何在,？

這位小學生的言行展現(xiàn)出了超越年齡的成熟，不僅邏輯清晰,，勇于捍衛(wèi)自己的觀點和權益,，而且具備良好的價值觀和社會常識,，讓人印象深刻。

事態(tài)的核心在于,，學生對食堂的批評是無理取鬧,，還是基于現(xiàn)實的反映？面對這樣的情況,，學校首先應當做的是全面調查,，廣泛收集學生的意見，而非輕易地將“抹黑學?！钡臉撕炠N在提出問題的學生身上,。學校環(huán)境應當鼓勵開放與誠實的交流，而不是用一種不容許任何負面反饋的氛圍限制學生的發(fā)聲,。學生有權表達個人看法,，學校對此應持尊重態(tài)度，并據(jù)此進行必要的改進,，而非回避問題,，甚至壓制異議的聲音。

教育的本質,，在于培養(yǎng)孩子們勇于面對問題,、敢于對不公說“不”的精神，以及維護自身權益的能力,，而非在遇到不滿時選擇沉默忍受,。學校作為知識與品德的培育場所，更應成為學生們學習如何合理表達不滿,、促進正面改變的舞臺。教育的意義,，在于塑造能夠獨立思考,、勇于發(fā)聲的新一代，而非僅僅傳授書本知識,。

(責任編輯：張蕾)

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