2024年高考季,，廣東省迎來一所新的高等學(xué)府——深圳理工大學(xué)（簡(jiǎn)稱“深理工”）,，在歷經(jīng)六年的籌備后，終于獲得教育部的批準(zhǔn)設(shè)立。深理工被定位為新型研究型大學(xué),，專注于基礎(chǔ)科學(xué)及前沿技術(shù)研究,，并致力于培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合與科教融匯,，以服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,。

近年來，新型研究型大學(xué)如西湖大學(xué),、南方科技大學(xué)等吸引了眾多關(guān)注,，而深理工則展現(xiàn)出其獨(dú)特性，首設(shè)的七個(gè)學(xué)院均為交叉專業(yè)學(xué)院,，如生命健康學(xué)院,、合成生物學(xué)院、算力微電子學(xué)院等,，未單獨(dú)設(shè)立理學(xué)院或工學(xué)院,。這一創(chuàng)新模式，旨在通過學(xué)科交叉促進(jìn)科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng),。

深理工的籌建負(fù)責(zé)人樊建平將其視為在深圳的“二次創(chuàng)業(yè)”,。自2006年從北京南下深圳，他創(chuàng)立了中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院,，并在此基礎(chǔ)上,，與深圳市合作，于2018年開始籌劃深理工,，旨在探索依托一流科研機(jī)構(gòu)建設(shè)高水平大學(xué)的新路徑,。如今，深理工即將迎接它的首批本科生,。

樊建平在接受訪問時(shí)強(qiáng)調(diào),，深理工的建設(shè)不僅是對(duì)深圳乃至中國(guó)高等教育格局的一次重要補(bǔ)充，更是一個(gè)“特區(qū)”式的嘗試,，旨在通過先行先試,，探索高等教育改革的新經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)全國(guó)其他高校產(chǎn)生正面影響,，推動(dòng)整體高等教育的進(jìn)步,。

深理工在辦學(xué)模式上的一大特色是依托科研機(jī)構(gòu)，通過“科教融匯,、產(chǎn)教融合”的理念,，打破傳統(tǒng)大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)之間的界限，實(shí)現(xiàn)資源整合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。與一些國(guó)際知名大學(xué)相似,，深理工力求在學(xué)科布局上實(shí)現(xiàn)廣度與深度的平衡,，鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，避免傳統(tǒng)學(xué)科設(shè)置可能帶來的創(chuàng)新局限,。

在本科生培養(yǎng)上,，深理工采取小班精英教育，強(qiáng)調(diào)早期接觸科研,，通過特殊的課程安排讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)解決問題的方法,，而非單純的知識(shí)灌輸。同時(shí),，通過書院制和“三院一體”模式,，即學(xué)院、研究院和書院協(xié)同,，為學(xué)生提供全面發(fā)展的環(huán)境,，包括專業(yè)教育、科研實(shí)踐和素質(zhì)教育,，旨在培養(yǎng)具有深厚專業(yè)知識(shí),、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才。

總而言之,，深圳理工大學(xué)的成立標(biāo)志著中國(guó)高等教育領(lǐng)域在探索新型研究型大學(xué)道路上邁出了新的步伐,，其獨(dú)特的辦學(xué)理念與模式有望為中國(guó)乃至全球的高等教育改革提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。