大V談教師因救人遲到受處分網(wǎng)民呼吁撤銷處分，弘揚正面價值

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2024-06-16 19:59:14 澎湃新聞

6月16日,，網(wǎng)絡上傳出消息,，南方醫(yī)科大學一位教師因參與緊急救治病人而耽誤了上課時間，隨后受到校方處分,，此事迅速引起公眾討論。眾多網(wǎng)友認為,，該教師的遲到緣由正當且高尚,，校方應對這種行為給予肯定與激勵，而非處罰,。

據(jù)透露的細節(jié),，5月10日上午，這位名為俞莉的教師原定教授2019級臨床醫(yī)學（英語授課）班級的《兒科》課程,。上課前夕,，她發(fā)現(xiàn)所在科室的一名患兒病情危急，可能涉及腦出血,，生命垂危,，因此決定留下參與急救，結果導致上課遲到29分鐘,。事后,，校方將其行為定性為教學差錯，處以扣除當月獎金,、全校通報批評及取消年度評優(yōu)資格的懲罰,。

面對輿論壓力，南方醫(yī)科大學官方回應,，已留意到相關輿情,，并強調(diào)生命第一、救死扶傷是該校堅守的原則,，正對情況進行核查,，將適時采取后續(xù)措施,。

網(wǎng)民普遍對校方的處分表示不解，認為在挽救生命和按時上課之間,，前者顯然是更為緊迫的責任,。公眾呼吁校方應全面審視此事件，若情況屬實,，則需考慮撤銷處分,，同時反思管理制度中可能存在的不近人情之處，確保學校文化中“生命至上,、救死扶傷”的精神得以真正體現(xiàn),。

部分網(wǎng)友認同校方“規(guī)則就是規(guī)則”的處理邏輯，認為救人值得表彰,，遲到也應按規(guī)矩處理,，但這種觀點忽略了兩者間的直接因果關聯(lián)。實際上,，教師是在履行醫(yī)生職責后才導致的遲到,，并且完成了教學任務，因此對其進行處罰顯得不合情理,，與學校核心價值觀背道而馳。

有人指出,，在做出處罰決定之前,，應給予當事人辯護機會，通過聽證會等形式確保程序公正,。校方雖將事件性質(zhì)下調(diào)至“教學差錯”,，但伴隨的經(jīng)濟處罰及取消評優(yōu)資格，實質(zhì)上否定了教師在關鍵時刻的正確抉擇,，這引發(fā)了進一步的爭議,。

還有觀點推測，教師受罰可能是基于學生對遲到情況的舉報,，盡管事出有因,，校方或許因舉報壓力而不得不采取行動。不過,，這一假設同樣值得討論,，因為學生的監(jiān)督行為是基于維護教學秩序的合理權益，但在了解到具體原因后,，應當能夠體諒并支持教師的做法,。

綜上，如何平衡規(guī)則與特殊情況下的靈活處理,，考驗著教育機構的智慧與溫度,。學校在維護教學紀律的同時，也應傳遞正確的價值導向，尤其是在此類體現(xiàn)職業(yè)道德與人性光輝的實例中,，它們不僅是對教師行為的評價,，更是對學生價值觀塑造的重要一課。

(責任編輯：張蕾)

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