醫(yī)院回應(yīng)救人遲到老師停診師德與職責(zé)的抉擇

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2024-06-19 09:08:42 暄暄說(shuō)教育

醫(yī)院回應(yīng)救人遲到老師停診

6月16日,，南方醫(yī)科大學(xué)的教師俞莉因?yàn)樵趽尵纫幻純憾⒄`了上課時(shí)間，學(xué)校對(duì)她進(jìn)行了通報(bào)批評(píng),，此事引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,。校方將此情況定義為教學(xué)差錯(cuò)，并非嚴(yán)重教學(xué)事故,，并表示正在調(diào)查核實(shí)具體情況,，將適時(shí)采取進(jìn)一步措施。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)事故認(rèn)定政策,，事故依據(jù)對(duì)教學(xué)秩序及活動(dòng)的影響程度分為一般,、嚴(yán)重和重大三類，突發(fā)情況導(dǎo)致的教學(xué)影響則不納入事故范疇,。醫(yī)院回應(yīng)救人遲到老師停診,。

事發(fā)當(dāng)時(shí)，俞莉迅速向同事馮艷文說(shuō)明情況,，確保學(xué)生得到妥善安排,，并在處理完緊急事務(wù)后返回教室繼續(xù)授課，未造成嚴(yán)重影響,。盡管如此,，校方的處理方式引發(fā)了公眾的質(zhì)疑，有人擔(dān)心這可能傳遞出與醫(yī)療行業(yè)核心價(jià)值觀相悖的信號(hào),，即醫(yī)生的首要任務(wù)——救死扶傷可能因教學(xué)紀(jì)律而受到不應(yīng)有的限制,。

學(xué)醫(yī)的本質(zhì)是為了促進(jìn)人類生命的福祉,，挽救生命應(yīng)當(dāng)是醫(yī)生的最高職責(zé)。若因恪守教學(xué)規(guī)定而錯(cuò)過(guò)挽救生命的機(jī)會(huì),，無(wú)疑是偏離了醫(yī)學(xué)精神的本質(zhì),。6月17日，有媒體報(bào)道發(fā)現(xiàn),，俞莉醫(yī)生在南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院的預(yù)約掛號(hào)系統(tǒng)中顯示為停診狀態(tài),，其周四的預(yù)約名額幾乎被取消，系統(tǒng)提示因停診無(wú)法預(yù)約,。醫(yī)院兒科門(mén)診的工作人員確認(rèn)了停診情況,，但未透露具體原因及復(fù)診時(shí)間。

如果俞莉醫(yī)生的停診與校方之前的處理有關(guān),，那么醫(yī)院方面或許應(yīng)向公眾說(shuō)明,，為何一位在緊急情況下挺身而出救助病患的醫(yī)生會(huì)面臨這樣的后果。實(shí)際上,，俞莉老師的行動(dòng)體現(xiàn)了高尚的醫(yī)德和職業(yè)道德,，為學(xué)生樹(shù)立了正面榜樣，這樣的行為理應(yīng)得到認(rèn)可和支持,，而非懲罰,。被她救助的孩子有望健康成長(zhǎng)，這正是醫(yī)學(xué)人文精神的最佳體現(xiàn),。醫(yī)院回應(yīng)救人遲到老師停診,。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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