輿論應少制造高考高分焦慮倡導多元成才觀

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2024-06-27 20:34:49 紅網(wǎng)

2021年2月,，教育部發(fā)文強調(diào),，需改變僅以高考成績來評判學生和高校的傳統(tǒng)做法，明確禁止宣傳諸如“高考狀元”,、“高考升學率”及“高分考生”等概念,。盡管如此,，此類現(xiàn)象仍難禁絕。部分中學通過間接方式公布升學率數(shù)據(jù),，顯示其高考成果,，同時，一些媒體也積極參與高分考生的炒作,。例如,，網(wǎng)絡熱搜中頻繁出現(xiàn)高分話題，包括班級高分密集,、高分考生引發(fā)的社區(qū)慶祝,、家長對高分子女的高額獎勵，以及高分同桌的佳話等,。

高分成績無疑是學生個人努力,、學校教育及家庭支持共同作用的結(jié)果，值得慶賀,。然而,，過度聚焦高分現(xiàn)象可能導致焦慮情緒蔓延，并不利于正確的價值導向,。畢竟,，高分考生僅占少數(shù)，以浙江省為例,，雖然今年有超過5.4萬名考生得分超過600分,，但這僅占總考生數(shù)的13%,；湖南省的比例更低,，僅2.2%的考生達到這一分數(shù)段。這種高分炒作無意間向其他考生施壓,，錯誤地暗示高分等于未來成功和幸福,，忽視了多樣化的成才路徑。

此外,，這種風氣還可能將壓力前置至初中乃至更早的學習階段,，加劇學生的課業(yè)負擔，與當前減輕學生負擔的政策導向相悖,。實際上,，高考分數(shù)并不能完全決定一個人的未來成就。眾多成功人士的起點各異,，包括不少畢業(yè)于技?；蚋呗毜拇髧そ常麄冊诟髯灶I域內(nèi)展現(xiàn)出非凡才能,，如航天科工的特級技師葉輝和兵器企業(yè)的高級銑工唐銀波,，他們的專業(yè)技能達到了極高水平，證明了技能教育同樣能夠孕育卓越人才。

因此,，在關于高考的報道中,，應當謹慎處理高分信息，防止社會焦慮的無謂增加,。家長和學生也應保持理性,，全面理解高分背后的復雜性，避免片面認知,。更重要的是,，我們應當鼓勵學生發(fā)掘并培養(yǎng)多方面的能力，找到最適合自己的成長路徑,，以實現(xiàn)個人價值的最大化,。

(責任編輯：張蕾)

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