大學(xué)教師回應(yīng)所教三門課不合格率高教學(xué)與時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關(guān)鍵詞：

2024-08-14 07:53:56 中國科學(xué)報(bào)

大學(xué)教師回應(yīng)所教三門課不合格率高

一位高校教師在微信朋友圈中表達(dá)了自己的忙碌與無奈：“我是一個(gè)追趕時(shí)間的人，這個(gè)春季直至暑假,，我沒有片刻停歇,，渴望能有寧靜的時(shí)光專注于事務(wù)，但每天接踵而至的任務(wù)讓我難以集中精力,?！笔罴倨陂g，許多高校教師的生活并未因假期而閑暇,，他們或是帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,，或是投身于科研項(xiàng)目，盡管如此,，暑假的繁忙程度仍然不亞于平日工作,。大學(xué)教師回應(yīng)所教三門課不合格率高！

時(shí)間對(duì)高校教師而言,，似乎有著多重面貌：碎片化,、不斷被需求占據(jù)、難以拒絕,、取舍兩難,、充滿誘惑……例如，一位環(huán)境科學(xué)與工程系的教授在完成外省招生工作返回學(xué)校時(shí),，已錯(cuò)過了一周的假期,。招生后續(xù)工作接踵而至，從預(yù)投檔,、正式投檔到參與復(fù)盤活動(dòng),，每一環(huán)節(jié)都需要他的緊急處理。日常生活中,，他需在短時(shí)間內(nèi)切換于工作與家庭之間,，電腦桌面的“時(shí)間安排”文檔記錄著每日滿滿的行程。

自2020年起,，隨著擔(dān)任副系主任職務(wù),，這位教授的生活節(jié)奏進(jìn)一步加快，行政任務(wù)驟增,。既要向上級(jí)匯報(bào),，又要指導(dǎo)學(xué)生，如學(xué)?？凕c(diǎn)改革時(shí),，他需要耐心解答學(xué)生的疑問，盡力避免可能產(chǎn)生的輿情問題,。手機(jī)里上百個(gè)工作群聊,，尤其是招生群,，幾乎需要實(shí)時(shí)關(guān)注回復(fù)。即便在陪伴孩子上培訓(xùn)班的間隙,，他也只能利用短暫時(shí)間處理工作,，享受片刻寧靜。

閱讀報(bào)紙并制作剪報(bào)是他的習(xí)慣,，但原本的悠閑時(shí)光已被壓縮,。他認(rèn)為，高校教師的工作與生活界限應(yīng)更加靈活,，以便教師根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間,，追求高效與平衡。然而,，青年教師常常面臨時(shí)間被過度索求的困境,，如兼任輔導(dǎo)員、參與非學(xué)術(shù)會(huì)議等,，這些額外職責(zé)占用了大量本應(yīng)用于科研與教學(xué)的時(shí)間,，使得他們在忙碌中難以獲得職業(yè)成就感。

在追求學(xué)術(shù)成就的過程中，青年教師還需應(yīng)對(duì)職稱評(píng)審帶來的額外工作負(fù)擔(dān),，如協(xié)助資深教授準(zhǔn)備課題,、處理行政事務(wù)等，這些時(shí)間的“被索取”讓他們感到力不從心,。而為了準(zhǔn)備各類“帽子”人才評(píng)選,，教師們不得不暫時(shí)放下手頭工作，全身心投入,，這雖是一種時(shí)間管理上的“減法”,，卻也是職業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。

綜上,，高校教師的時(shí)間管理充滿了挑戰(zhàn),，既要在繁忙的日程中尋找平衡，又要面對(duì)時(shí)間被分割,、被占用的現(xiàn)實(shí),，如何有效安排時(shí)間，成為了他們職業(yè)生涯中一道復(fù)雜而重要的命題,。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

關(guān)閉

大學(xué)教師回應(yīng)所教三門課不合格率高 教學(xué)與時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)

相關(guān)新聞

今日熱點(diǎn)

頻道熱點(diǎn)

大學(xué)教師回應(yīng)所教三門課不合格率高教學(xué)與時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)