海外速成博士泛濫教育公平與人才評價困境

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2024-10-14 10:33:00 澎湃新聞

博士教育,，作為我國教育體系的巔峰,，吸引了眾多學(xué)子的向往。然而,，面對國內(nèi)博士教育日益提升的門檻與嚴格的考核制度,，博士延期乃至淘汰現(xiàn)象屢見不鮮,。在此背景下，一部分出于職業(yè)晉升或求職需求而渴望獲得博士學(xué)位的人,，開始轉(zhuǎn)向海外那些標榜著“易錄取,、快速畢業(yè)”特點的項目，盡管這些學(xué)位的學(xué)術(shù)價值備受質(zhì)疑,，但仍成為某些人的晉升工具,。這種現(xiàn)象在某種程度上反映了當前社會對于學(xué)歷的過度重視，而忽略了個人實際能力和工作經(jīng)驗的重要性,。

與此同時,，海外“速成博士”現(xiàn)象興起之時，國內(nèi)的博士招生規(guī)模同樣在不斷擴大,。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，未來幾年，我國博士研究生的培養(yǎng)規(guī)模將持續(xù)擴張,，伴隨著新一批博士點的增設(shè),，旨在優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

然而，“速成博士”現(xiàn)象引發(fā)了教育公平問題的關(guān)注,。這些學(xué)位持有者可能享受到與正規(guī)途徑培養(yǎng)的博士同等的待遇,，這對于那些勤勉學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)博士生而言,，無疑是不公平的，容易引發(fā)“劣幣驅(qū)逐良幣”的不良效應(yīng),，損害學(xué)術(shù)環(huán)境的健康發(fā)展,。

針對這一現(xiàn)象，多位教育領(lǐng)域的專家進行了深入探討,。他們指出,，選擇海外“速成博士”的群體多為在職教師，特別是應(yīng)用型本科,、民辦本科及高職院校的教師,，他們在面對晉升、評職稱等壓力時,，由于國內(nèi)讀博機會有限,，轉(zhuǎn)而尋求海外快速通道。這種現(xiàn)象不僅損害了高校教師隊伍的整體形象,，也可能對高等教育質(zhì)量構(gòu)成威脅,。

專家們強調(diào)，社會應(yīng)從根本上轉(zhuǎn)變“唯學(xué)歷論”的觀念,，重視個人能力與實際貢獻,，而非僅僅看重學(xué)歷背景。同時,，用人單位在招聘時需嚴格審查學(xué)歷的真實性和含金量,，避免“注水學(xué)歷”帶來的負面影響。此外,，國內(nèi)博士教育體系可探索分層多樣化的培養(yǎng)模式,，既培養(yǎng)頂尖研究人才，也兼顧應(yīng)用型人才的需要,，以適應(yīng)多元化的社會需求,。

至于在線教育形式的海外學(xué)位，專家們認為不應(yīng)一概而論其含金量,，關(guān)鍵在于教育項目本身的質(zhì)量,。雖然部分在線學(xué)位可能面臨認證難題，但也有高質(zhì)量的在線教育項目值得認可,。

隨著國內(nèi)博士點的增加和招生規(guī)模的擴大,，專家們預(yù)測，這將在一定程度上緩解海外“速成博士”現(xiàn)象,，但根本上還需解決高等教育資源分配不均及社會評價體系的深層次問題,，讓人才評價回歸市場，以實際能力為準繩,，促進教育公平與質(zhì)量的提升,。

(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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