詛咒學(xué)生全家班主任只是一時(shí)失言嗎
近日,,廣東湛江麻章鎮(zhèn)中心小學(xué)一名班主任在要求學(xué)生帶假期安全責(zé)任通知書(shū)給家長(zhǎng)簽字時(shí),,有學(xué)生詢問(wèn)媽媽簽字是否可以。班主任回應(yīng)稱(chēng),,如果爸爸媽媽死了就不用簽,、爺爺奶奶死了就不用簽,全家都死了就不用簽,。這種言辭令人震驚,。
在公眾印象中,老師與學(xué)生的交流應(yīng)該是溫和而富有耐心的,,但這位老師的言論顯然偏離了這一形象,。學(xué)校對(duì)此事做出回應(yīng),表示涉事教師平時(shí)工作積極負(fù)責(zé),,但因一時(shí)失言影響了教師形象,,已將其調(diào)離班主任崗位。然而,,這樣的處理方式并未得到公眾的認(rèn)可,。
從常理來(lái)看,如果學(xué)生只是問(wèn)及母親簽字的問(wèn)題,,老師不應(yīng)如此反應(yīng)過(guò)激,。這背后是否有其他原因?錄音中為何只有這句話被曝光,?這些問(wèn)題都需要進(jìn)一步調(diào)查,,以了解事件全貌。無(wú)論出于何種理由,,教師都不應(yīng)說(shuō)出如此傷害性的話語(yǔ),。
良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒,。班主任對(duì)學(xué)生負(fù)有教育和關(guān)愛(ài)的責(zé)任,,涉及詛咒學(xué)生家庭的話嚴(yán)重違背了職業(yè)道德。對(duì)心智尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō),,聽(tīng)到這樣的話可能會(huì)引發(fā)恐懼,、憤怒等負(fù)面情緒,甚至造成心理創(chuàng)傷,影響他們的學(xué)習(xí)積極性和自尊心,,同時(shí)也會(huì)損害教育行業(yè)在公眾心中的形象,。
雖然涉事教師已被調(diào)離崗位,但這并不意味著問(wèn)題已經(jīng)解決,。近年來(lái),,類(lèi)似的語(yǔ)言暴力事件屢見(jiàn)不鮮。去年,,湖北襄陽(yáng)某中學(xué)一位老師在批改作業(yè)時(shí)寫(xiě)下“全班最差,,你是孤兒?jiǎn)幔俊钡脑u(píng)語(yǔ),,引起了廣泛關(guān)注,。這類(lèi)語(yǔ)言暴力雖非直接體罰,卻可能對(duì)學(xué)生造成巨大的心理傷害,。教育部頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》中明確規(guī)定禁止辱罵或以歧視性,、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)。詛咒學(xué)生全家班主任只是一時(shí)失言嗎,!
作為教師,,應(yīng)該春風(fēng)化雨般地引導(dǎo)學(xué)生,而不是用惡語(yǔ)傷人,。偶爾的情緒失控或許可以理解,,但絕不能成為常態(tài)。希望所有教育工作者都能以此為戒,,注重自己的言辭,,多積點(diǎn)“口德”。
教育在現(xiàn)代社會(huì)的重要性無(wú)需贅述,,教師作為這一領(lǐng)域的實(shí)踐者,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響深遠(yuǎn)
2024-09-26 13:18:05班主任給全班24個(gè)學(xué)生買(mǎi)電腦