死亡游戲為何能在孩子間流行
最近,,一種通過特定動作讓體驗者快速達到窒息缺氧狀態(tài)的“死亡游戲”在校園中流行起來。這種游戲包括按壓心臟和閉氣窒息等行為,,據(jù)稱可以產(chǎn)生幻覺或重溫“前世記憶”,。在成都的部分家校群中,,家長們對此表達了擔憂。
有家長反映,,孩子在玩該游戲后迅速暈倒,,發(fā)出尖叫、滿臉冷汗,,甚至第二天還感覺頭痛頭暈,。湖南益陽一名家長也提到,孩子的同班同學因玩該游戲休克住院,。這些事件給所有家長敲響了警鐘,。家長們在社交平臺和家校群里討論,對這股“妖風”表示擔憂,。
實際上,,“死亡游戲”并不新鮮。公開資料顯示,,這種游戲又叫“心跳游戲”或“閉氣窒息游戲”,,最早源于東南亞及我國港臺地區(qū)的青少年群體。20世紀90年代末,,該游戲已在內(nèi)地和沿海城市傳播,,并迅速被未成年人模仿。2004年,,教育部提醒此類游戲極易損害青少年身心健康,,應堅決制止其在學生中傳播。相關(guān)省市采取了有效措施對學生進行針對性教育,,揭露此類游戲的危害并嚴令禁止學生嘗試,。2005年,教育部再次發(fā)文要求國內(nèi)所有網(wǎng)站刪除有關(guān)“死亡游戲”的介紹,。
盡管如此,,這類游戲仍時有發(fā)生。2014年,,石家莊一名中學生玩“死亡游戲”后全身抽搐并意識模糊,,經(jīng)醫(yī)院搶救后才恢復正常;2017年,,長沙一名大學生玩“死亡游戲”后昏迷倒地,,導致重型顱腦損傷。湖南省第二人民醫(yī)院神經(jīng)外科二病區(qū)主任劉少波指出,,這種游戲壓迫心臟,、抑制呼吸,導致大腦血液和氧氣減少,,嚴重者可能導致意識喪失,、全身臟器功能停止,,直接危及生命。
四川省第五人民醫(yī)院精神科主治醫(yī)師郭世剛分析認為,,“死亡游戲”利用了孩子渴望被人接納的心理,,以極端方式吸引同齡人注意力。學齡期兒童正處于探索自我和尋求他人認同的階段,,他們希望通過融入“大眾”獲得別人的贊賞與認同,。內(nèi)在原因是心理走向獨立的過程,他們渴望被別人接納,,愿意嘗試新奇事物,。在“死亡游戲”的神秘感和新鮮感刺激下,孩子們?nèi)菀渍业揭蝗骸爸就篮稀钡耐?,相互分享,、模仿、鼓勵,,加劇了其危害?/p>
郭世剛指出,,兒童的審辨能力相對較弱,在游戲時可能缺乏判斷力,,不能意識到潛在的危險性,,容易受到傷害。此外,,兒童對生命的概念還不夠清晰,,難以區(qū)分虛擬的游戲和真實的世界。如果學校未能及時發(fā)現(xiàn)并制止這類危險行為,,家長對孩子的日常行為和心理狀態(tài)關(guān)注不夠,,就容易出現(xiàn)追悔莫及的事情。他認為,,除了口頭上的“明令禁止”,,還應重視對孩子的生命教育,讓他們學會尊重生命,、珍惜生命,。只有敬畏生命,有足夠的安全意識,,孩子才能甄別此類不良游戲的偽裝,,遠離危害。