戀愛腦處于大學(xué)生鄙視鏈底端

戀愛腦在大學(xué)生中常被視為一種負(fù)面標(biāo)簽,?；ヂ?lián)網(wǎng)上，對(duì)“戀愛腦”的譴責(zé)獲得數(shù)萬(wàn)點(diǎn)贊贊同,。當(dāng)下年輕人對(duì)待愛情的態(tài)度出現(xiàn)分化，有人認(rèn)為戀愛會(huì)讓人失去自我，影響友情關(guān)系，因此建議遠(yuǎn)離或斷交。這種氛圍下,，依然相信愛情的年輕人感到被動(dòng)。

肖蕭是一名大學(xué)生,，她推門進(jìn)入宿舍時(shí),，三名室友正在討論如何選擇研究生導(dǎo)師。肖蕭剛和男朋友吵架,，心情低落,，但看到室友們正熱烈討論，她沒有打擾,。她掏出手機(jī)想給好友打電話傾訴,，但想起暑假回老家時(shí)好友們的提醒：甜蜜與痛苦都是自己的事，不應(yīng)過(guò)多牽扯朋友,。肖蕭理解朋友們的立場(chǎng),，但也感到郁悶，因?yàn)樗鄙俜窒響賽劭鄻返臋C(jī)會(huì),。

網(wǎng)絡(luò)上有文章批評(píng)“戀愛腦”,，指出部分人因逃避現(xiàn)實(shí)生活中的困難而依賴親密關(guān)系。這類觀點(diǎn)得到了廣泛認(rèn)同,。戀愛腦的存在也給旁人帶來(lái)煩惱,，他們可能需要朋友安慰，但一旦與戀人和好,，可能會(huì)泄露朋友的話,，讓安慰者陷入尷尬。隨著對(duì)戀愛腦的討伐加劇,，一些年輕人即使享受戀愛,，也小心翼翼避免被貼上“戀愛腦”的標(biāo)簽。

肖蕭意識(shí)到自己可能被誤認(rèn)為是“戀愛腦”,。一次小組作業(yè)中,，隊(duì)友吳麗指責(zé)她不負(fù)責(zé)任，并將原因歸結(jié)于她的戀愛,。肖蕭覺得委屈,，因?yàn)樗谔峤蛔鳂I(yè)時(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備了幾種精剪思路?；叵肫饋?lái),，肖蕭發(fā)現(xiàn)自從談戀愛后，她在宿舍的時(shí)間減少，與室友的溝通也變少了,，這可能是吳麗不滿的原因。

在大學(xué)生的評(píng)價(jià)體系里,，實(shí)習(xí),、科研、學(xué)生會(huì),、課程成績(jī)等是重要的衡量維度,。戀愛只是錦上添花，如果除了戀愛一無(wú)所有,，就會(huì)被貼上“戀愛腦”的標(biāo)簽,。大學(xué)生們努力平衡學(xué)業(yè)和戀愛，保持清醒,，警惕沉淪,。

鄭墨墨在北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院讀大二時(shí)自學(xué)塔羅，為許多大學(xué)生算牌并傾聽情感問題,。很多人在感情受挫時(shí)尋求幫助,，但最終還是依靠自己解決問題。鄭墨墨發(fā)現(xiàn),，大家把塔羅當(dāng)作宣泄口,，很少真正聽從建議。

王惠影發(fā)現(xiàn)室友陳語(yǔ)晞?wù)劻藨賽酆笾饾u脫離集體生活,。陳語(yǔ)晞的世界似乎只有對(duì)象一人,，不再需要其他的人際關(guān)系。大學(xué)生們對(duì)戀愛的興趣下降,，心理健康中心負(fù)責(zé)人張麗發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們對(duì)戀愛話題不感興趣，甚至有人問：“我能不談戀愛嗎,？”

大學(xué)生們渴望戀愛,，但希望順其自然發(fā)生。一些人反思自己對(duì)戀愛過(guò)于理想化,，缺乏主動(dòng)出擊的精神,。武漢科技大學(xué)副教授張勇提到斯騰伯格的愛情三角形理論，強(qiáng)調(diào)完美的愛情需要親密,、激情和承諾?，F(xiàn)實(shí)中的浪漫愛情需要經(jīng)歷磨合才能達(dá)到理想狀態(tài)。

兩性性別認(rèn)知差距增大也是大學(xué)生戀愛意愿下降的原因之一,。研究表明,，年輕男性更傾向于認(rèn)同“男人以事業(yè)為重，女人以家庭為重”。這種分歧有增大的趨勢(shì),。

生物學(xué)研究顯示,，戀愛中分泌的多巴胺會(huì)導(dǎo)致短暫遺忘。相信愛情的大學(xué)生感受到孤立,，無(wú)法嚴(yán)肅探討戀愛關(guān)系中的問題,。肖蕭困惑于為什么不能分享戀愛中的快樂或痛苦，她越來(lái)越注意邊界感,，但仍有許多困擾得不到討論,。

當(dāng)代大學(xué)生正在擺脫傳統(tǒng)社會(huì)規(guī)范，但婚育觀念的變化也在影響他們的戀愛,。鄭墨墨因未來(lái)規(guī)劃不同與男友分手,，她決定不再改變自己的人生規(guī)劃。肖蕭則通過(guò)戀愛學(xué)會(huì)了管理時(shí)間和情緒,，處理爭(zhēng)執(zhí)時(shí)更加冷靜,。

王惠影在寒假游學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了一位男生，兩人萌生好感,。但由于男生保研失敗轉(zhuǎn)戰(zhàn)考研,，她決定等待考研結(jié)束后再考慮戀愛。戀愛課的火爆反映了年輕人對(duì)戀愛的渴望,，但他們不愿投入其中,。這種矛盾心態(tài)背后折射出當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀和價(jià)值觀。戀愛可以學(xué)習(xí),，但如何規(guī)劃生活和進(jìn)行取舍,，卻是在任何課上都學(xué)不到的。