學(xué)生在課堂上愛說話,，老師給他戴上“小蜜蜂”是否合適,？老師在網(wǎng)上分享課堂視頻的邊界又在哪里？最近，一位老師給愛說話的學(xué)生戴“小蜜蜂”的視頻在社交平臺上引起了熱議,。有人支持這種方法,，但也有人認(rèn)為老師不應(yīng)該把孩子的視頻發(fā)到網(wǎng)上。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示,，從專業(yè)角度來看,，老師給某個學(xué)生戴上“小蜜蜂”是不恰當(dāng)?shù)摹ＫJ(rèn)為,，老師可能會根據(jù)學(xué)生的某一次表現(xiàn)做出判定,，但這種判定并不全面，而學(xué)生是不斷變化發(fā)展的,。除了不能給學(xué)生戴上“小蜜蜂”,，也不應(yīng)給學(xué)生貼上其他標(biāo)簽，如優(yōu)秀或差生等,，這違反了教育教學(xué)的原則,，還可能對學(xué)生造成傷害。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇指出,，要明確學(xué)生上課說話是否構(gòu)成問題,，需要對課堂教學(xué)秩序有準(zhǔn)確的界定。例如,，在國外的一些小學(xué)課堂中,，允許學(xué)生發(fā)言和表達。在課上的游戲活動中,，說話也是正常行為,。如何引導(dǎo)學(xué)生，需要從教育能力和管理方式等方面進行思考,。

近年來,，隨著自媒體的發(fā)展，許多老師開始用手機記錄教學(xué)瞬間,，并分享教學(xué)方法和心得,。然而，教師該不該拍課堂視頻,、怎么拍,，引發(fā)了諸多討論。一種觀點認(rèn)為,，需要為教師直播和拍攝視頻設(shè)定邊界,，既要鼓勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，也要及時制止不當(dāng)行為,。

熊丙奇認(rèn)為，教師分享教學(xué)過程中的方法和心得時，需要征得學(xué)生監(jiān)護人的同意,，并保護學(xué)生的隱私,。因為在課堂教學(xué)中，學(xué)生被批評教育只發(fā)生在班級或?qū)W校內(nèi),。如果將其拍成視頻傳到網(wǎng)上,，則涉及對學(xué)生隱私的侵犯。他舉例說,，某個學(xué)生上課不遵守紀(jì)律被罰站,，這事在學(xué)校內(nèi)結(jié)束即可，但如果將照片或視頻上傳到網(wǎng)上,，就擴大了處罰范圍,，侵犯了學(xué)生隱私。

熊丙奇表示,，現(xiàn)在很多老師以課堂為背景進行直播,，包括一些大學(xué)生在宿舍直播，都涉及這個問題,。尊重別人并保護學(xué)生隱私是不可逾越的底線,，但很多人缺乏這種意識。在他看來,，教師掌握這個邊界很簡單：如果這個學(xué)生是你自己的孩子,，你在對其進行教育時，愿不愿意把孩子的信息傳到網(wǎng)上,，這是基本的判斷標(biāo)準(zhǔn),。

此外，教師在網(wǎng)上分享教學(xué)視頻也可能帶來一些亂象,。比如,，一些家長可能會過度關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)并對教師進行指責(zé)。有些教師為了迎合大眾口味,，可能會過分追求形式化的表現(xiàn),，忽略教育的本質(zhì)。

如何教育學(xué)生以及什么樣的方法是對的,，網(wǎng)上眾說紛紜,。儲朝暉認(rèn)為，自媒體時代應(yīng)該給每個人發(fā)表意見的機會,，但在接觸這些信息時,，大家要做出自己的判斷，提高信息素養(yǎng),，不能人云亦云,。同時,，老師作為專業(yè)教育工作者，需要有自己的價值取向和客觀標(biāo)準(zhǔn),，也要吸納多方面的意見,。

值得注意的是，今年8月,，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，其中提到維護教師合法權(quán)益,，支持教師積極管教,。