學(xué)生在課堂上愛說話,，老師給他戴上“小蜜蜂”是否合適？老師在網(wǎng)上分享課堂視頻的邊界又在哪里,？最近,，一位老師給愛說話的學(xué)生戴“小蜜蜂”的視頻在社交平臺上引起了熱議。有人支持這種方法,，但也有人認(rèn)為老師不應(yīng)該把孩子的視頻發(fā)到網(wǎng)上,。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，從專業(yè)角度來看，老師給某個學(xué)生戴上“小蜜蜂”是不恰當(dāng)?shù)?。他認(rèn)為，老師可能會根據(jù)學(xué)生的某一次表現(xiàn)做出判定,，但這種判定并不全面，而學(xué)生是不斷變化發(fā)展的,。除了不能給學(xué)生戴上“小蜜蜂”，也不應(yīng)給學(xué)生貼上其他標(biāo)簽,，如優(yōu)秀或差生等,，這違反了教育教學(xué)的原則,，還可能對學(xué)生造成傷害,。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇指出,，要明確學(xué)生上課說話是否構(gòu)成問題,，需要對課堂教學(xué)秩序有準(zhǔn)確的界定,。例如,，在國外的一些小學(xué)課堂中,，允許學(xué)生發(fā)言和表達(dá),。在課上的游戲活動中,，說話也是正常行為。如何引導(dǎo)學(xué)生,，需要從教育能力和管理方式等方面進(jìn)行思考,。

近年來，隨著自媒體的發(fā)展,，許多老師開始用手機(jī)記錄教學(xué)瞬間,，并分享教學(xué)方法和心得。然而,，教師該不該拍課堂視頻,、怎么拍，引發(fā)了諸多討論,。一種觀點認(rèn)為,，需要為教師直播和拍攝視頻設(shè)定邊界，既要鼓勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,，也要及時制止不當(dāng)行為,。

熊丙奇認(rèn)為，教師分享教學(xué)過程中的方法和心得時,，需要征得學(xué)生監(jiān)護(hù)人的同意,，并保護(hù)學(xué)生的隱私。因為在課堂教學(xué)中,，學(xué)生被批評教育只發(fā)生在班級或?qū)W校內(nèi),。如果將其拍成視頻傳到網(wǎng)上，則涉及對學(xué)生隱私的侵犯,。他舉例說,，某個學(xué)生上課不遵守紀(jì)律被罰站，這事在學(xué)校內(nèi)結(jié)束即可,，但如果將照片或視頻上傳到網(wǎng)上,，就擴(kuò)大了處罰范圍，侵犯了學(xué)生隱私,。

熊丙奇表示,，現(xiàn)在很多老師以課堂為背景進(jìn)行直播，包括一些大學(xué)生在宿舍直播,，都涉及這個問題,。尊重別人并保護(hù)學(xué)生隱私是不可逾越的底線，但很多人缺乏這種意識,。在他看來,，教師掌握這個邊界很簡單：如果這個學(xué)生是你自己的孩子,，你在對其進(jìn)行教育時，愿不愿意把孩子的信息傳到網(wǎng)上,，這是基本的判斷標(biāo)準(zhǔn),。

此外,，教師在網(wǎng)上分享教學(xué)視頻也可能帶來一些亂象,。比如，一些家長可能會過度關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)并對教師進(jìn)行指責(zé),。有些教師為了迎合大眾口味,，可能會過分追求形式化的表現(xiàn)，忽略教育的本質(zhì),。

如何教育學(xué)生以及什么樣的方法是對的,，網(wǎng)上眾說紛紜。儲朝暉認(rèn)為,，自媒體時代應(yīng)該給每個人發(fā)表意見的機(jī)會,，但在接觸這些信息時，大家要做出自己的判斷,，提高信息素養(yǎng),，不能人云亦云。同時,，老師作為專業(yè)教育工作者,，需要有自己的價值取向和客觀標(biāo)準(zhǔn)，也要吸納多方面的意見,。

值得注意的是,，今年8月，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》,，其中提到維護(hù)教師合法權(quán)益，支持教師積極管教,。