個(gè)中原因在于,教育大模型增加了針對(duì)性語料訓(xùn)練,并采用RAG等知識(shí)庫方法應(yīng)對(duì)機(jī)器幻覺問題,。
豆神教育相關(guān)人士告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者,,豆神AI采用了業(yè)內(nèi)少有的圖譜多跳技術(shù),?!俺R姷乃阉魇窃谥R(shí)圖譜內(nèi)部搜索,而圖譜多跳技術(shù)允許節(jié)點(diǎn)往外跳,。通過整合大語言模型的非編碼知識(shí)和知識(shí)圖譜的結(jié)構(gòu)化知識(shí),,有助于解決大語言模型難以檢索精確及難以檢索與上下文相關(guān)信息的缺陷?!?/p>
“當(dāng)然,,不同的技術(shù)路線有各自的優(yōu)劣。圖譜多跳技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是推理的質(zhì)量更高,,缺點(diǎn)是算力成本更高,、模型的訓(xùn)練過程更長(zhǎng)?!彼f,。
豆神教育的大模型產(chǎn)品立項(xiàng)是在2023年3月,此時(shí)正值豆神教育被申請(qǐng)破產(chǎn)重整,。
但投資者的疑惑是,,豆神教育是不是在蹭智譜華章的熱點(diǎn),即豆神AI是不是一個(gè)AI Agent,?畢竟,智譜華章AutoGLM的爆點(diǎn)在于,,用戶只需對(duì)手機(jī)發(fā)起指令,,就可完成自動(dòng)化辦公、智能導(dǎo)航,、個(gè)性化推薦等跨APP操作,。這顯然是豆神AI不具備的功能。
“AutoGLM能夠進(jìn)行跨APP操作,,其實(shí)只需獲得APP的調(diào)用權(quán)限,,其作為AI Agent的本質(zhì)特征是具有自主規(guī)劃能力和實(shí)時(shí)推理能力。從這方面來說,,豆神AI正是應(yīng)用了AI Agent技術(shù),?!鄙鲜鋈耸空f。
學(xué)科答疑產(chǎn)品的Agent屬性,,體現(xiàn)在自主規(guī)劃出答疑,、教學(xué)路徑,并在學(xué)生的問答互動(dòng)中實(shí)時(shí)進(jìn)行推理和內(nèi)容生成,。比如,,當(dāng)用戶提問“借喻和借代的區(qū)別”后,大模型會(huì)根據(jù)“題目考察了什么,、借喻的定義和特點(diǎn),、借代的定義和特點(diǎn)、借喻和借代的區(qū)別,、具體例子對(duì)比”的路徑進(jìn)行答疑,,就像是老師。
也就是說,,教育Agent想要達(dá)成的終極形態(tài)并不只是批改或回答一個(gè)問題,,而是成為一個(gè)虛擬老師,陪伴式,、體系化,、個(gè)性化地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
包括豆神AI在內(nèi)的教育大模型產(chǎn)品的成長(zhǎng),,還需要邁過兩道坎:第一,,需要不斷增加用戶和使用次數(shù),進(jìn)而讓模型在使用中得到進(jìn)一步訓(xùn)練,;第二,,需要盡快商業(yè)化變現(xiàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。