大學生用AI是偷懶還是高效!大三學生傅雪在AI的幫助下,,僅用一周就完成了7000字的結(jié)課報告,,節(jié)省了至少一半的時間,。近年來,,越來越多的學生開始借助AI完成論文,,但許多高校教師對此持保留態(tài)度,。他們認為,,一些學生的作業(yè)缺乏獨立思考,甚至能辨別出使用的是哪家公司的AI模型,。
學生利用AI工具來提高效率,,特別是在時間緊張的情況下,比如準備小組展示或畢業(yè)論文時,,可以省去很多重復性工作,。然而,當AI工具變成純粹的代寫工具,,導致數(shù)據(jù)來源不權(quán)威或內(nèi)容空洞時,,就超出了合理范圍。這種情況下,,學生雖然省心了,,卻失去了寶貴的知識探索和思維鍛煉機會。
高校需要明確AI工具使用的規(guī)范,,避免模糊地帶,。例如,華東師范大學和北京師范大學新聞傳播學院聯(lián)合發(fā)布的指南要求學生對AI生成的內(nèi)容進行標紅,,并限制直接生成內(nèi)容的比例不超過全文的20%,。復旦大學也發(fā)布了相關(guān)規(guī)定,禁止使用AI工具進行研究方案設計等關(guān)鍵環(huán)節(jié),。
此外,,技術(shù)上也需要加強檢測工具的開發(fā),以幫助教師更準確地判斷學生是否過度依賴AI,。同時,,高校應關(guān)注學生在學術(shù)訓練上的不足,通過開設論文寫作課程和強化導師指導等方式,,提升學生的文獻檢索、閱讀和寫作能力,,使他們在面對學術(shù)任務時更加從容,。
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