對(duì)此,廣州一重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師周老師表示,,這是對(duì)高考數(shù)學(xué)的誤解,?!捌鋵?shí)早在三年前,,高考數(shù)學(xué)就開(kāi)始‘瘦身’了,。為了適應(yīng)情景化和生活化,在數(shù)學(xué)試題里出現(xiàn)兩三道貼合生活場(chǎng)景的數(shù)學(xué)題無(wú)可厚非,,但不能整張?jiān)嚲砣沁@樣的題,。不管如何變革,數(shù)學(xué)的本質(zhì)依舊是追求簡(jiǎn)約之美,,避免過(guò)度復(fù)雜化,。”
教育研究學(xué)者熊丙奇指出,,以推進(jìn)教育為導(dǎo)向的命題改革,,必須堅(jiān)持兩個(gè)基本原則,一是難度適中原則,,發(fā)揮考試的測(cè)評(píng)作用,,二是促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)原則。就此看,,引起輿論關(guān)注的深圳南山小學(xué)四年級(jí)期末數(shù)學(xué)卷,,存在兩方面問(wèn)題:試卷題量、難度過(guò)大,,導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定考試時(shí)間中無(wú)法完成答題,;延長(zhǎng)20分鐘考試時(shí)間,表明教育部門,、學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到難度,、題量過(guò)大,。此外,命題方向有所“跑偏”,,各學(xué)科的命題改革,,都必須基于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),不能把考數(shù)學(xué)變?yōu)榭颊Z(yǔ)文,,把考語(yǔ)文變?yōu)榭伎萍肌?/p>