近日，河北保定涿州市義和莊中學(xué)要求學(xué)生簽署承諾書放棄中考的視頻引發(fā)了熱議,。一名自稱是該校學(xué)生家長的人士在視頻中表示,，孩子還未參加中考，學(xué)校就要求他們簽署放棄中考的承諾書,，轉(zhuǎn)而選擇單招,。有家長透露，簽字欄是由孩子代簽的,。

受教育權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利,，教育公平是社會公平的重要基石,。學(xué)校不讓學(xué)習(xí)成績差的初三學(xué)生參加中考,，嚴(yán)重違背了公眾對教育的認(rèn)知，引起了輿論嘩然,。

面對輿情,，保定市教育局相關(guān)部門工作人員回應(yīng)稱，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已前往涿州義和莊中學(xué)調(diào)查情況,。無論成績?nèi)绾?，初三學(xué)生都有參加中考的權(quán)利。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T沒有相關(guān)政策或規(guī)定要求學(xué)生簽署放棄中考的承諾書,，這可能是學(xué)校的自發(fā)行為或教師個(gè)人行為,。

這種現(xiàn)象并非個(gè)例。幾年前,，山東菏澤東明萬福中學(xué)100多名學(xué)生因成績差被強(qiáng)制不能參加中考,，引起廣泛關(guān)注。盡管校方聲稱采取家長自愿原則,，但實(shí)際情況令人質(zhì)疑,。一年多前，江西南昌灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三年級某班主任以畢業(yè)證相要挾,，逼迫學(xué)生放棄中考,。

中考是人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)生參加中考是行使自身權(quán)利的表現(xiàn),。學(xué)校和老師無權(quán)干涉，更不應(yīng)勸阻或變相阻撓學(xué)生正常參加中考,。以升學(xué)率為導(dǎo)向不僅違背了教育初衷,，剝奪了學(xué)生平等接受各類教育的機(jī)會，也損害了學(xué)生的合法權(quán)益和教育公平公正原則,，亟需糾正,。

完善評價(jià)機(jī)制、化解片面追求升學(xué)率的思維是治本之策,，但這需要一個(gè)長期過程,。當(dāng)前必須讓相關(guān)人員意識到這種“分流”的嚴(yán)重后果。教育法規(guī)定,，公民依法享有平等的受教育機(jī)會,，受教育者在入學(xué)、升學(xué),、就業(yè)等方面享有平等權(quán)利,。未成年人保護(hù)法也明確規(guī)定,，學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不得歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

從情理上講，“分流”學(xué)生不是教書育人之道,。由于多種因素影響,，學(xué)生成績存在差異?！皼]有教不好的學(xué)生”雖是理想狀態(tài),，但在實(shí)際操作中很難完全實(shí)現(xiàn)。面對學(xué)困生,，學(xué)校應(yīng)竭盡所能提供幫助和引導(dǎo),，而不是簡單地將其排除在外。雖然學(xué)困生可能在成績上難以突破,，但他們在其他方面仍有發(fā)展的潛力,。

學(xué)校勸“差生”自愿放棄中考的行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。教育應(yīng)因材施教,，鼓勵(lì)多元發(fā)展,，而非簡單的“一刀切”式分流。希望教育局能給出清晰合理的解釋與解決方案,，保障每位學(xué)生的合法權(quán)益,，讓教育回歸正途，為學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé),，重塑社會對教育的信任,。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)樹立正確的教育觀念,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，提供更好的教育服務(wù)。