小學(xué)期末試卷難上天究竟為哪般,！深圳南山區(qū)一份小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末考卷因難度過(guò)大引發(fā)全國(guó)關(guān)注。這份試卷共有36道題,，原定考試時(shí)間為90分鐘,，但因試題太難，時(shí)間延長(zhǎng)了20分鐘,，許多學(xué)生仍感到困難,。

南山區(qū)教育局回應(yīng)稱(chēng)，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),。類(lèi)似的情況不僅在深圳出現(xiàn)，廣州等地的小學(xué)期末試卷也呈現(xiàn)出知識(shí)量增多,、生活味變濃和跨學(xué)科的特點(diǎn),。

對(duì)此，家長(zhǎng)們提出疑問(wèn)：為什么在推進(jìn)“雙減”的同時(shí),，試題難度卻在增加,？一些家長(zhǎng)認(rèn)為，這些題目看起來(lái)更像是語(yǔ)文題,，而不是數(shù)學(xué)題,。有專(zhuān)家指出，這種命題方向反映了教育評(píng)價(jià)改革正在深入進(jìn)行中,，全社會(huì)需要不斷更新教育教學(xué)觀念,，推動(dòng)從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)變。

北京海淀區(qū)的家長(zhǎng)反映,，五年級(jí)期末語(yǔ)文試卷難度堪比高考,。深圳一位家長(zhǎng)嘗試解答南山小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，花了85分鐘才完成,，感嘆閱讀理解能力不足會(huì)嚴(yán)重影響答題速度,。廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)熊?chē)?guó)娟也表示,，該試卷對(duì)成年人來(lái)說(shuō)也很有挑戰(zhàn)性。

近年來(lái),，廣東中小學(xué)的期末考試難度逐漸提高,。廣州的一些學(xué)校在期末考試前通知家長(zhǎng)，語(yǔ)文試題難度將提升,。例如,，天河區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文試題考查三篇閱讀理解，其中一篇是文言文,；荔灣區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文考卷長(zhǎng)達(dá)8頁(yè),，閱讀部分占據(jù)了大量時(shí)間。

三年前開(kāi)始的“雙減”行動(dòng)旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促進(jìn)全面發(fā)展,。起初，低年級(jí)考試以輕松的“游考”形式為主,，但高年級(jí)試卷的難度增加讓家長(zhǎng)感到壓力倍增,。深圳南山小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷設(shè)置了真實(shí)情境，如快遞取件碼,、地鐵等場(chǎng)景，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)思考,，增加了大量文字閱讀內(nèi)容,，使得題目看起來(lái)復(fù)雜且冗長(zhǎng)。

華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授吳宏超認(rèn)為,，題量過(guò)多導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，這與減負(fù)目標(biāo)相悖。廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師周育欽分析,，這套試卷每道題都追求情境化和跨學(xué)科,，但未充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，難度過(guò)高,。

課程方案和新課標(biāo)的變化推動(dòng)了命題方式的革新,。中考和高考的試題更加注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，打破機(jī)械應(yīng)試的套路,。深圳南山小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷緊貼這一趨勢(shì),，既考查成語(yǔ)理解，又強(qiáng)調(diào)閱讀理解和提取關(guān)鍵信息的能力,。

當(dāng)前教育改革中,，構(gòu)建完善的教育評(píng)價(jià)體系是一個(gè)重要課題。國(guó)家提出要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，逐步建立“綠色”學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，避免單一分?jǐn)?shù)導(dǎo)向。周育欽建議，小學(xué)期末考試可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)估,，采用游戲,、小組合作等多種形式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)吳穎民表示，教研部門(mén)在命題時(shí)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平,，特別是在小學(xué)階段,，應(yīng)確保題目既能考查核心素養(yǎng)，又不會(huì)過(guò)分超出學(xué)生承受范圍,。廣州市家庭教育名師黃翠婉建議,，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但過(guò)度的難度可能導(dǎo)致孩子焦慮,，影響其學(xué)業(yè)表現(xiàn)和發(fā)展,。

教育評(píng)價(jià)改革需要各方共同努力，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)幫助教師更新教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)技能,，從而有效推動(dòng)“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)變。