政府保公平學(xué)校要效率要特色。采取集團(tuán)化辦學(xué)、教師交流輪崗等方式,，一定程度上促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡化發(fā)展,，但同時(shí)也存在規(guī)模上過于龐大的弊端，帶來降低區(qū)域教育水平的風(fēng)險(xiǎn),，這背后的主要原因是良性競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)和學(xué)校特色的缺失,。北京、江蘇,、重慶,、浙江、福建,、內(nèi)蒙等地專門出臺(tái)了有關(guān)創(chuàng)建特色學(xué)校的政策要求,，但還需進(jìn)一步探索細(xì)化，構(gòu)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡,、高中段教育多樣特色的目標(biāo)體系,。基礎(chǔ)教育發(fā)展既要規(guī)范有序更要激發(fā)活力,，順承新高考理念,，為學(xué)生提供多元選擇，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，才能實(shí)現(xiàn)“百花齊放”的教育生態(tài),。

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，通過合理解讀宣傳釋放政策效能,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,。新高考、新中考是國(guó)家教育考試制度的重大變革,，旨在破除“唯分?jǐn)?shù)論”,，改變大學(xué)招生模式和高中評(píng)價(jià)導(dǎo)向。需要向社會(huì)公眾廣泛宣傳改革的目標(biāo),、內(nèi)容和實(shí)施步驟,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生充分了解改革背景和意義。浙江,、山東,、內(nèi)蒙等地中高考都注重服務(wù)學(xué)生生涯規(guī)劃、大學(xué)專業(yè)選擇,、高中分類評(píng)價(jià)等,，政策改革獲得較高滿意率,。

引導(dǎo)家長(zhǎng)重視成績(jī)結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)中蘊(yùn)含的學(xué)生能力類型,，配合學(xué)生做好生涯規(guī)劃,。學(xué)校家庭社會(huì)應(yīng)各負(fù)其責(zé)、相互配合,，改進(jìn)家校社合作的機(jī)制與模式,，落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略的同時(shí)滿足民生需求。學(xué)校更重視知識(shí)傳授和思維啟迪等智力性因素培養(yǎng),，家庭更重視非智力因素和健康人格培養(yǎng),，兩個(gè)主體協(xié)同發(fā)力共同引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)交往,、融入社會(huì)。

數(shù)字化是贏得未來的戰(zhàn)略舉措,，是創(chuàng)新教育發(fā)展,、推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要途徑。深化在線教育的集成化和體系化建設(shè),，完善教育公共資源庫(kù),，建立分層分類的數(shù)字化教學(xué)資源體系是推進(jìn)數(shù)字化與教育教學(xué)深度融合的重要舉措。國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已有1.47億用戶,，積累了3萬億條數(shù)據(jù),。加快推動(dòng)數(shù)字化教材建設(shè)，鼓勵(lì)“人工智能+教育”應(yīng)用場(chǎng)景融合創(chuàng)新,，支撐以學(xué)生為中心的個(gè)性化,、差異化學(xué)習(xí)，推動(dòng)大規(guī)模因材施教,，能夠打破教育壁壘,，縮小地區(qū)間辦學(xué)差距，進(jìn)一步推進(jìn)教育公平,。

合理規(guī)劃教育數(shù)字基座建設(shè),，實(shí)現(xiàn)各類教育數(shù)據(jù)融合應(yīng)用、各類教育業(yè)務(wù)和政務(wù)系統(tǒng)整合,。沿著管理流程再造,、業(yè)務(wù)整合、技術(shù)實(shí)現(xiàn)的邏輯,，推進(jìn)教育治理數(shù)字化,，推進(jìn)教育核心業(yè)務(wù)數(shù)字化。在制定學(xué)科專業(yè)規(guī)劃、區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面,，避免單純依賴經(jīng)驗(yàn)判斷，提高決策科學(xué)性,。面向未來,，創(chuàng)新區(qū)域數(shù)字化教學(xué)資源共享應(yīng)用和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師在資源建設(shè),、信息技術(shù)應(yīng)用方面的積極性和創(chuàng)造性，保障所有學(xué)生都能享受到適合的教育,。