近日，杭州市教育局宣布從2025年春季學(xué)期起,，全市高一,、高二年級將全面實(shí)行雙休制度，這一決定迅速引起了社會各界的廣泛關(guān)注和討論,。

上周雙休的第一個周末,，有老師感嘆終于有時間給家人做一頓美餐；有學(xué)生更開心,，睡到中午起床,，打球放松的時間比之前寬裕了。不過,，這件事也遭到了部分家長的反對,，他們向市民問政平臺提出了4點(diǎn)理由和2點(diǎn)建議。即便是目前并未推行高中“雙休”的衡水,，家長們也陷入了提前“恐慌”,，有人甚至直言“讓高中生雙休，完全是胡搞”,。

家長們反對雙休的理由主要集中在兩個方面：耽誤學(xué)習(xí)和接送麻煩,。很多家長對孩子自律能力不信任，對高考激烈競爭十分擔(dān)憂,，對教育公平無比焦慮,。他們認(rèn)為，雙休會讓孩子失去自我管理,，影響學(xué)習(xí)效率,，最終家長還是要掏錢送孩子去補(bǔ)習(xí)班，這就又把孩子拼學(xué)習(xí)變成了家長“拼實(shí)力”,。此外,，很多家長自己也沒有雙休，如果孩子雙休,，要接送和照看孩子,，確實(shí)也很犯難。

這種生怕孩子落后一分鐘的憂慮,，根源在于高考是全國性的競爭,。部分省市推行雙休,，在家長們看來，會讓他們的孩子在競爭中處于不利的地位,。這些擔(dān)憂雖然有些極端,，但也現(xiàn)實(shí)地體現(xiàn)出家長對孩子教育的高度關(guān)注和熱切期望，很難放下“休息焦慮”,，也很難擺脫“內(nèi)卷”思維,。

政策的初衷是為了減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。雙休不意味著學(xué)校可以“擺爛”,，而是要同時提高課堂效率,，優(yōu)化作業(yè)布置，確保學(xué)生在校期間高效學(xué)習(xí),，這樣才能確保學(xué)生在放假期間能夠勞逸結(jié)合,，給身心充電。

家長對孩子自主管理能力不信任,，認(rèn)為孩子只要放假就一定不會做些什么有益的事,，必須送到學(xué)校去讓老師管起來，才算是沒有浪費(fèi)時間,。只有把每分每秒的時間都用來埋首書桌,，刷題做卷，才能在人生的競賽中占據(jù)優(yōu)勢,。這本質(zhì)上還是只以分?jǐn)?shù)論成敗,，忽視了對青少年心理健康的關(guān)注和自我管理能力的培養(yǎng)，也是對自己家庭教育的一種不自信,。

教育不是為生活做準(zhǔn)備,，教育就是生活本身。良好的教育是讓每個學(xué)生成為最好的自我,，而不是變成千人一面的“上學(xué)機(jī)器”,。雙休其實(shí)是一個優(yōu)化和提升家庭教育的良好契機(jī)，父母可以有更多時間與孩子進(jìn)行深入對話,，了解他們的想法,、需求和困惑，建立緊密的情感聯(lián)系,，促進(jìn)相互理解和尊重,，幫助孩子發(fā)展興趣愛好。這一切對于一個人的成長和發(fā)展同樣重要,，人生并不是只有考試這一件事,，教室很小,，但天地廣闊,，沖刺高考總是時間緊迫,，但漫長的人生仍有無數(shù)的可能性。

當(dāng)下,，成年人的職場中往往彌漫著一種“休假恥感”,，病假不好意思休、年假不敢休,、調(diào)休也不知道能干啥,，最終還是工作……種種吐槽聲不絕于耳，這其實(shí)就是“內(nèi)卷”的壓力扭曲了規(guī)律,，搞亂了心態(tài),。千萬不要將這樣的“休假恥感”傳遞給孩子，休息和學(xué)習(xí)并不是對立的,，而是相輔相成的,。適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘赡軒椭鷮W(xué)生更好地調(diào)整狀態(tài)、激發(fā)潛能,，找到更自主的學(xué)習(xí)方法,，獲取更持久的學(xué)習(xí)動力。

教育并不是非此即彼的“零和”游戲,，兇猛的吐槽解決不了問題,，反而會讓矛盾激化。我們要看到雙休對于高中生成長和進(jìn)步的益處,，但也不能完全無視家長的擔(dān)憂和現(xiàn)實(shí)的備考壓力,。學(xué)校應(yīng)該在不違反規(guī)定的前提下，提供更加靈活,、多元化的教學(xué)服務(wù),，組織一些豐富精彩的雙休活動，既能滿足學(xué)生休息放松的需求,，也能兼顧備戰(zhàn)高考的實(shí)際需要,。社會也要給予必要的支持，企業(yè)要改進(jìn)工作制度,，讓家有雙休兒女的員工有更多時間陪伴和照顧孩子,，社會機(jī)構(gòu)也可以多推出一些公益類、普惠性的青少年活動,，讓學(xué)生的周末更加豐富多彩,，幫家長治好“放假羞恥癥”和“補(bǔ)課依賴癥”，讓教育回歸啟迪智慧,，點(diǎn)亮心靈的本真,。