16年前,，張福鎖帶領(lǐng)一群年輕的老師和學(xué)生走出大學(xué)校園和實(shí)驗(yàn)室,，走進(jìn)田野鄉(xiāng)村，住進(jìn)村屯農(nóng)家，建立了第一個(gè)科技小院,。他們與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，在田間尋找科研項(xiàng)目,，在鄉(xiāng)村完成教學(xué)課程,。16年后，當(dāng)初的一個(gè)小院已經(jīng)發(fā)展成遍布全國(guó)各地、涵蓋農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的科技小院網(wǎng)絡(luò),?？萍夹≡簝纱伪粚懭胫醒胍惶?hào)文件，許多年輕人在這里學(xué)習(xí),、服務(wù),、成長(zhǎng)，最終離開(kāi)小院,，走向更廣闊的田野,。

科技小院的創(chuàng)建源于將農(nóng)業(yè)科研和教育帶入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的想法。師生們真正走到生產(chǎn)一線,，逐漸形成了教育,、科技、人才一體化的模式,。師生常年住在村里,，和農(nóng)民一起勞動(dòng)，了解農(nóng)民的需求,，解決實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)完成學(xué)生的教育和老師的科研?？萍夹≡含F(xiàn)在具備科技創(chuàng)新,、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)三大功能,，都在鄉(xiāng)村和田野中完成,。

教師和研究生在科技小院中常年工作。研究生入學(xué)后第一學(xué)期完成理論課程的學(xué)習(xí),，之后就一直在科技小院,，在鄉(xiāng)村和農(nóng)田進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這種模式使得創(chuàng)新動(dòng)力來(lái)自實(shí)踐中的真實(shí)需求,。過(guò)去的研究課題往往來(lái)自書(shū)本,，研究成果不一定能應(yīng)用于實(shí)際。現(xiàn)在所有研究都基于農(nóng)民的需求,，確?？蒲谐晒嬲杏谩４送?，科技小院的人才培養(yǎng)模式讓學(xué)生在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)中磨礪成長(zhǎng),，效果顯著。

科技小院成功的原因之一是有一群充滿激情和理想的年輕人,。這些碩士研究生大多是20歲出頭的年輕人,，有熱情,、有情懷，愿意長(zhǎng)時(shí)間住在村里,，和農(nóng)民一起生活,、勞動(dòng)。他們?cè)卩l(xiāng)村田野中找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),。有些畢業(yè)生創(chuàng)辦合作社,，利用新技術(shù)種糧，取得了顯著成效,。

綠色生態(tài)的生產(chǎn)模式并不意味著低產(chǎn)量,。科技小院通過(guò)推廣測(cè)土配方施肥技術(shù),，提高肥料利用率,，保障作物增產(chǎn)的同時(shí)減少污染。例如,，在福建省平和縣,，科技小院幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民減少化肥使用量，不僅提高了柚子品質(zhì),，還降低了成本,。全國(guó)范圍內(nèi)，化肥用量大幅下降,，但產(chǎn)量仍在增長(zhǎng)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是綠色生產(chǎn)，用現(xiàn)代技術(shù)如無(wú)人導(dǎo)航播種,、無(wú)人機(jī)追肥等,，提高播種質(zhì)量和施肥精度，減少病蟲(chóng)害防控的成本,?？萍夹≡旱膶?shí)踐證明，綠色生產(chǎn)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然方向,。