近日,我國多所“雙一流”大學(xué)宣布今年本科將要擴(kuò)招,。上海交通大學(xué)公布今年繼續(xù)增加150名本科招生名額,,重點(diǎn)面向國家急需的前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài),;武漢大學(xué)也計(jì)劃擴(kuò)招本科生85名,。隨著這些高校擴(kuò)招,,師資力量如何跟上成為關(guān)注焦點(diǎn),。在發(fā)展新興專業(yè)的同時(shí),,高校還應(yīng)考慮人文學(xué)科專業(yè)的平衡發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)本科資源進(jìn)一步擴(kuò)招,,背后不僅僅是新技術(shù)如人工智能,、生物制藥等帶來的挑戰(zhàn)。盡管“雙一流”高校去年已擴(kuò)招1.6萬人,,今年打算再擴(kuò)招2萬人,,但相對(duì)比例仍然較小。高校需要思考的是,,教師能否跟上擴(kuò)招的步伐,,提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。在擴(kuò)招過程中,,講好一堂課比做科研和發(fā)表論文更為重要,,尤其是在本科教育中。
近年來,,“理工科非常重要”而“文科沒那么重要”的聲音在社會(huì)上較為普遍,,這反映了人文素養(yǎng)的不足。一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步就像造一輛車,,理工科的發(fā)展相當(dāng)于強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī),,提供了充沛的動(dòng)力。然而,,如果缺乏方向感和制動(dòng)系統(tǒng),,這輛車就可能失控。因此,,人文素養(yǎng)如同汽車的方向盤和剎車,,與理工科技結(jié)合才能造出最優(yōu)質(zhì)的車輛。學(xué)科之間必須跨界交融,,理工科學(xué)生需加強(qiáng)人文素養(yǎng),,文科生也應(yīng)懂技術(shù)。