在科學(xué)探索獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上,，首都醫(yī)科大學(xué)原校長(zhǎng)饒毅公開批評(píng)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“烏煙瘴氣”,。這所承載中國(guó)醫(yī)學(xué)教育百年榮耀的機(jī)構(gòu)正因一系列丑聞陷入輿論漩渦,。從“4+4”項(xiàng)目特權(quán)錄取疑云,，到醫(yī)生婚內(nèi)出軌瀆職事件,，再到論文造假被國(guó)家衛(wèi)健委通報(bào),，協(xié)和醫(yī)學(xué)院的聲譽(yù)面臨前所未有的信任危機(jī),。

協(xié)和醫(yī)學(xué)院2018年推出的“4+4”臨床醫(yī)學(xué)長(zhǎng)學(xué)制試點(diǎn)班,，本意是吸納跨學(xué)科人才,，培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)精英,。然而，首批學(xué)生董襲瑩的經(jīng)歷卻讓這一項(xiàng)目備受質(zhì)疑,。董襲瑩本科畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)巴納德學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),，通過“4+4”項(xiàng)目?jī)H用4年便獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，規(guī)培時(shí)長(zhǎng)也被壓縮至1年,，而傳統(tǒng)路徑需12年,。她的家庭背景顯赫，父親為國(guó)企高管,，母親為北京科技大學(xué)副院長(zhǎng),，被指利用資源干預(yù)醫(yī)院人事安排，甚至涉嫌在女兒論文中違規(guī)掛名,。此外,，協(xié)和“4+4”項(xiàng)目的招生要求QS排名前50高校畢業(yè)生，但巴納德學(xué)院作為哥大獨(dú)立學(xué)院，其含金量飽受質(zhì)疑,。董襲瑩的入學(xué)資格,、跨專業(yè)指導(dǎo)老師、規(guī)培科室調(diào)動(dòng)等環(huán)節(jié)均存在程序爭(zhēng)議,。更令人震驚的是,，董襲瑩的博士論文已被知網(wǎng)下架，研究方向從婦科影像轉(zhuǎn)向內(nèi)科,，最終任職泌尿外科,，專業(yè)跨度之大令人咋舌。協(xié)和醫(yī)學(xué)院至今未對(duì)公眾質(zhì)疑作出實(shí)質(zhì)性回應(yīng),，進(jìn)一步加劇了“捂蓋子”的嫌疑,。

董襲瑩事件還牽出了中日友好醫(yī)院胸外科副主任醫(yī)師肖飛。肖飛與董襲瑩發(fā)展婚外情并致其懷孕,，在手術(shù)中因護(hù)短離場(chǎng),，導(dǎo)致麻醉患者被晾置40分鐘。他違規(guī)將董襲瑩留在胸外科規(guī)培,，動(dòng)用協(xié)和專家資源施壓其他科室,，甚至涉及“邊緣供肺”研究項(xiàng)目利益輸送。肖飛的墮落暴露了部分精英醫(yī)生“才不配德”的問題,。此事已非簡(jiǎn)單的私德問題,，而是直指醫(yī)療資源分配、患者安全保障等公共利益,。

學(xué)術(shù)造假方面,，協(xié)和醫(yī)院副主任醫(yī)師崔玉尚因論文圖片造假被嚴(yán)懲。其論文中的Western blot條帶相似度高達(dá)86%,，篡改概率99%,，疑似電腦生成。崔玉尚被取消5年科研項(xiàng)目申報(bào)資格,、3年職稱晉升資格,，并記入科研誠(chéng)信系統(tǒng)。協(xié)和作為頂尖機(jī)構(gòu),，論文造假仍屢禁不止,，反映出醫(yī)學(xué)界“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”的評(píng)價(jià)體系問題。

面對(duì)協(xié)和的問題,，饒毅直言：“協(xié)和的任人唯親,、發(fā)展滯后，協(xié)和人自己知道,，只是不說,！”他指出協(xié)和四大病灶：內(nèi)部選拔機(jī)制封閉,，優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重；科研競(jìng)爭(zhēng)力下滑,，未培養(yǎng)出頂尖人才,；“4+4”項(xiàng)目培養(yǎng)周期大幅縮短，質(zhì)量存疑,；輿論應(yīng)對(duì)失當(dāng),，對(duì)負(fù)面新聞未給出令人信服的調(diào)查結(jié)果。饒毅希望協(xié)和能對(duì)得起國(guó)家投入,、患者信任,，以及新時(shí)代的要求。

要解決這些問題,，協(xié)和需要斬?cái)嗵貦?quán)鏈條,，公開“4+4”項(xiàng)目招生細(xì)則，建立第三方評(píng)審機(jī)制,，嚴(yán)查家庭背景與入學(xué)資格關(guān)聯(lián),；重塑科研誠(chéng)信，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端的處罰力度,，將造假記錄與職稱晉升,、科研項(xiàng)目掛鉤；推動(dòng)實(shí)質(zhì)性改革,，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,，平衡“速成”與“質(zhì)量”，避免“精英教育”淪為“權(quán)貴游戲”,。這場(chǎng)風(fēng)暴或許是中國(guó)醫(yī)學(xué)教育涅槃重生的起點(diǎn),。