5月28日,，教育部公布今年高考報(bào)名人數(shù)：2025年全國高考報(bào)名人數(shù)為1335萬人，比去年的1342萬人減少7萬人,。這是自2017年以來高考報(bào)名人數(shù)首次減少,。

近年來,，高考人數(shù)的變化趨勢備受社會(huì)關(guān)注。過去十年中,，2015年至2017年的高考報(bào)名人數(shù)保持在940萬人左右,，2018年上升至975萬人，2019年突破千萬,，達(dá)到1031萬人,。此后，全國高考報(bào)名人數(shù)穩(wěn)步上升,，2020年為1071萬人,，2021年為1078萬人，2022年為1193萬人,，2023年為1291萬人,。直到2024年，全國高考報(bào)名人數(shù)突破1300萬,，達(dá)到1342萬人,，較2023年增加51萬人，再創(chuàng)歷史新高,。今年,，全國高考報(bào)名人數(shù)為1335萬人，比去年的1342萬人減少7萬人,，出現(xiàn)小幅回落,。

高考報(bào)名人數(shù)減少的原因之一是適齡人口減少。2025年參加高考的大多為2006年,、2007年出生的孩子,，這兩年出生人口數(shù)量分別為1581萬人和1591萬人，相較于以前的出生人口數(shù)量較少,。數(shù)據(jù)顯示,，2000年至2005年的出生人口數(shù)量分別為1765萬、1696萬,、1641萬,、1594萬、1588萬,、1612萬,。

復(fù)讀生規(guī)模的變化也影響了高考總?cè)藬?shù)。近年來復(fù)讀生的比例有所上升,，但2025年復(fù)讀生的規(guī)模并未進(jìn)一步大幅增加,。2024年全國高考實(shí)際報(bào)名人數(shù)為1342萬，其中復(fù)讀生人數(shù)為410萬人，創(chuàng)下歷史新高,。隨著新高考改革的推進(jìn)和錄取方式的多元化,，部分地區(qū)的復(fù)讀生比例有所下降。例如,，實(shí)行“3+1+2”選科模式的省份,，由于考試內(nèi)容和錄取規(guī)則的變化，復(fù)讀生人數(shù)有可能減少,。

教育政策的調(diào)整對高考人數(shù)產(chǎn)生影響,，升學(xué)路徑不再只有單一的高考。近年來,，職業(yè)教育得到前所未有的重視,，中職、高職升入本科院校的通道不斷拓寬,。2022年新修訂的《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。這一政策導(dǎo)向可能會(huì)促使部分學(xué)生選擇職業(yè)教育路徑，從而在一定程度上影響普通高考的報(bào)名人數(shù),。上海新增了多個(gè)中高職貫通,、中本貫通和五年一貫制專業(yè)點(diǎn)，傳遞出持續(xù)加大長周期培養(yǎng)技能技術(shù)人才的信號(hào),。

同濟(jì)大學(xué)教育政策研究中心主任張端鴻解釋,，“職教高考”與“中職本科直通車”逐漸吸引部分原本可能選擇普通高考的學(xué)生，形成一定程度的分流,。部分學(xué)生選擇提前通過“技能高考”“高職單招”等方式升入高等教育,，不計(jì)入6月普通高考報(bào)名統(tǒng)計(jì)。

國際教育的發(fā)展也是影響因素之一,。近年來,，出國留學(xué)成為很多經(jīng)濟(jì)條件較好家庭的選擇，讓孩子去國外接受教育,，體驗(yàn)不同的文化和教育模式,，分流了一部分原本可能參加高考的學(xué)生。選擇出國留學(xué)的高中畢業(yè)生比例有所上升,，尤其是在一線城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū),。2023年教育部數(shù)據(jù)顯示，我國留學(xué)生總數(shù)突破80萬,，較2019年增長23%。

高考報(bào)名人數(shù)減少并不意味著競爭壓力減小,。根據(jù)教育部要求,，2025年全國高校招生規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，尤其是“雙一流”建設(shè)高校本科招生計(jì)劃將增加2萬人以上，增長率約為4%,。然而,，全國總報(bào)名人數(shù)減少，并不意味著每個(gè)省市的報(bào)名人數(shù)都減少,。事實(shí)上,，一些省市的報(bào)名人數(shù)反而增加了。比如,，福建省和江蘇省無錫市的考生人數(shù)均有所增加,。高考的競爭激烈程度與高校招生人數(shù)、冷熱專業(yè)息息相關(guān),，在實(shí)際錄取過程中,，各省的招生計(jì)劃和考生人數(shù)的匹配情況更為關(guān)鍵。

考生們不能因?yàn)閳?bào)名人數(shù)的下降而掉以輕心,。相反,，應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢和劣勢，制定更加科學(xué),、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有針對性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。家長也需要理性看待高考,，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣和能力,，選擇適合的發(fā)展道路。