“三句話”的浙江高考作文題如何答深度與情感的考驗(2)

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2025-06-08 11:10:09 杭州網(wǎng)

朱濱還提到，這道題審題門檻適中,，材料經(jīng)典,，意象鮮明,，主題也是學生熟悉的,。真正的難點在于表達：一是情感溫度的把握,，如何將“嘶啞”,、“帶血”,、“翻騰”這些飽含張力的抽象情感轉(zhuǎn)化為具體,、真摯,、動人的文字，避免虛假煽情或空洞無力,；二是思辨縱深的挖掘,，如何在書寫苦難、壓抑的同時展現(xiàn)出其中蘊含的不屈力量和對新生的希望,，平衡好沉重與昂揚,，避免陷入單純的悲情控訴或空洞的理想呼喊。相較于純時事評論或純哲理思辨類題目,，它更考驗學生對文學情感的感悟力和轉(zhuǎn)化能力,。

從命題趨勢來看，這道題體現(xiàn)了幾個值得注意的方向：家國情懷的考查更加“具象化”和“情感化”,，不再直接拋出宏大的概念,，而是通過精心挑選的經(jīng)典文學片段來承載民族精神的內(nèi)核；高度強調(diào)“不可替代”的人文素養(yǎng),，在AI技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下,，這道題精準地聚焦于人類獨有的“情感體驗”、“生命感悟”和“歷史思辨”能力,；多文本組合,、互文解讀成為常態(tài)，提供多則主題關(guān)聯(lián)但角度各異的材料,，要求學生進行信息整合,、比較分析和綜合立意。

朱濱認為,，這對今后的語文教學也帶來重要啟示：深耕經(jīng)典文本,，引導(dǎo)學生抓住那些打動人心的“動情點”和細節(jié)；著力打通古今,，緊密關(guān)聯(lián)現(xiàn)實,，引導(dǎo)學生從歷史資源中汲取養(yǎng)分，思考其在當代社會的意義和價值,；狠下功夫破除“套路化”寫作,，錘煉“真”表達，鼓勵學生進行個性化,、有溫度地表達,，尤其是在處理“苦難”“困境”這類主題時,，更要引導(dǎo)他們挖掘其中蘊含的“光”和“力”，寫出深度和希望,。

朱濱表示,，今年的作文題穩(wěn)穩(wěn)地考在了語文核心素養(yǎng)的靶心上，即要求學生用真摯的情感,、歷史的眼光和思辨的頭腦,，去講述和傳承民族的精神故事。中等及以上水平的學生都有話可說,，但要沖擊高分,，肚子里有“貨”固然重要，心中更得有“情”,，筆下還得有“力”。誰能啃下情感溫度和思辨深度這兩塊硬骨頭,，誰就能在考分上脫穎而出,。

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(責任編輯：zhangxiaohua)

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