這種日漸隆重的高考儀式背后,,反映了社會(huì)結(jié)構(gòu)與情感秩序的變遷,。物質(zhì)富足之后,家庭資源被最大化投注到教育賽道,,“別讓孩子輸在起跑線上”演化為全民信條,。社交媒體的實(shí)時(shí)記錄讓任何“創(chuàng)意祈福”都可能成為流量事件,,家長(zhǎng)與考生在“秀”與“看秀”的循環(huán)中彼此推高期望,。公眾對(duì)不符“主流腳本”的個(gè)案常生出過度同情,,帶著“爹味媽味”的說教氣息,把獨(dú)立視為苦難,,將普通化作勵(lì)志。要給考生真正的尊重與支持,,公共話語需要把考生從凝視對(duì)象變?yōu)楣适轮黧w。不過度揣測(cè),、不濫施同情,,用平視視角承認(rèn)每一種考場(chǎng)歸來的合理性,,尤其是讓農(nóng)村考生既能接受社會(huì)善意,,也能保有尊嚴(yán)和體面。
高考固然是一場(chǎng)重要的成人禮,,卻不必成為全民狂歡的獨(dú)木橋,。尊重差異、松綁儀式,、淡化標(biāo)簽,,讓每位考生都能在適度關(guān)注而非放大鏡下完成這段旅程,才是對(duì)教育公平與考生心理健康最好的護(hù)航,。