長輩口中的牙醫(yī)錢多事少,、畢業(yè)躺賺、社會地位還高……無疑是就業(yè)香餑餑,,一邊是口口相傳的高薪誘惑,,一邊是醫(yī)學(xué)類專業(yè)“一條道走到黑”的漫長苦修??谇会t(yī)學(xué)真能滿足大家的就業(yè)期待嗎,?成為一名專業(yè)的牙醫(yī)需要走過怎樣的萬水千山?
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口腔醫(yī)學(xué)的“雙面人生”:當(dāng)醫(yī)學(xué)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
高考填報(bào)志愿的那個(gè)夏天,,我盯著志愿表上“口腔醫(yī)學(xué)”四個(gè)字久久不能下筆,。耳邊是親戚們此起彼伏的勸說:“牙醫(yī)多好啊,工作體面收入高”“聽說不用值夜班,,比臨床輕松多了”……五年后的今天,,當(dāng)我蜷縮在華西口腔醫(yī)學(xué)院圖書館的角落,面前攤開著《口腔頜面外科學(xué)》和《牙周病學(xué)》兩本厚重的專業(yè)書籍時(shí),,才真正明白這身白大褂背后承載的重量,。
口腔醫(yī)學(xué)的課程體系就像一套精密的牙科種植系統(tǒng)——既要扎根于臨床醫(yī)學(xué)的廣袤土壤(學(xué)習(xí)解剖學(xué)、病理生理學(xué),、藥理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程),,又要向上生長出專業(yè)領(lǐng)域的茂密枝干(掌握牙體牙髓病學(xué)、口腔修復(fù)學(xué),、正畸學(xué)等核心課程),。而每年期末季,校園里總會上演相似的場景:五天連考七門,,背不完的拉丁文專業(yè)術(shù)語,,畫不完的神經(jīng)血管走行圖譜,。那些曾經(jīng)自信“靠理解就能學(xué)好醫(yī)學(xué)”的同學(xué),最終都在《口腔組織病理學(xué)》的鏡下認(rèn)片考試前敗下陣來——這里沒有捷徑可走,,唯有經(jīng)歷“理解-記憶-實(shí)踐-再記憶”的螺旋式上升,。
給后來者的肺腑之言:如果你對醫(yī)學(xué)事業(yè)缺乏近乎虔誠的熱愛,請三思而行,。我見證過同學(xué)因?yàn)闊o法忍受福爾馬林刺激的氣味而轉(zhuǎn)投其他專業(yè),,也目睹過同窗因承受不住學(xué)業(yè)壓力而中途退出。選擇口腔醫(yī)學(xué),,就是選擇了一場沒有終點(diǎn)的馬拉松,,起跑線或許是高考考場,但真正的終點(diǎn)可能遠(yuǎn)在三十歲之后的人生路口,。