這兩天，一位“高考288分的考生”沖上熱搜,。隨著各地高考成績(jī)公布,，不少網(wǎng)友在網(wǎng)上曬出查分視頻。一位高考288分的考生意外成為焦點(diǎn),。據(jù)稱，這位考生的家長(zhǎng)表示這是他們家孩子考得最好的一次，并認(rèn)為如果孩子在某些方面不擅長(zhǎng),，也沒(méi)必要去強(qiáng)求。

同樣在這兩天,，一段大車司機(jī)在路上安慰高考失利兒子的視頻也獲得了不少關(guān)注,。視頻中，司機(jī)的兒子因差十幾分無(wú)緣心儀學(xué)校而感到失落,。父親安慰他說(shuō)：“不管選啥學(xué)校,，爸供你就行了”“看看前方，不都是路嗎”,。

高考作為成長(zhǎng)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心。查分時(shí),，希望孩子能夠拿到理想成績(jī),、獲得前往心儀學(xué)校的通行證，幾乎是每個(gè)家庭的共同愿望,?！皾M屏高分”的查分名場(chǎng)面往往能夠獲得更多關(guān)注，贏得無(wú)數(shù)點(diǎn)贊和艷羨,。然而現(xiàn)實(shí)中,，并非人人都是學(xué)霸，考場(chǎng)發(fā)揮也會(huì)受到各種主客觀因素的影響,，最終能夠摘取高分的畢竟只是少數(shù),。對(duì)大多數(shù)平凡學(xué)生而言，盡管努力了仍然成績(jī)普通,，或者因?yàn)閹追种钆c理想院校擦肩而過(guò),，才是更加真實(shí)的查分情景。

普通學(xué)子查分后坦然接納結(jié)果,，消化失落,、遺憾等復(fù)雜情緒的過(guò)程，以及他們與家人的互動(dòng)和應(yīng)對(duì)理念同樣值得關(guān)注,。面對(duì)較低的考分,，如果家長(zhǎng)一味表達(dá)嫌棄,、傳遞壓力，只會(huì)給孩子帶來(lái)緊張的家庭氛圍,，進(jìn)而導(dǎo)致其滋生自卑,、焦慮等負(fù)面心理。而樂(lè)觀接受客觀結(jié)果,，拒絕將分?jǐn)?shù)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),，不拿孩子的短處與他人長(zhǎng)處作比較，則是值得借鑒的一種教育思維,。

正所謂“往者不可諫,，來(lái)者猶可追?！睂?duì)大多數(shù)普通學(xué)子而言,，后悔當(dāng)初沒(méi)有多學(xué)一些、遺憾因粗心等原因丟掉分?jǐn)?shù)等都是非常正常的心理,。對(duì)此,，學(xué)校和家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)情緒、調(diào)整心態(tài),，學(xué)會(huì)以更加積極,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角看待問(wèn)題。像那位司機(jī)爸爸的表達(dá)之所以引人注目,，是因?yàn)樗砸环N極為樸實(shí)的方式表達(dá)了家人的無(wú)條件包容與支持，激勵(lì)孩子要勇敢地向前看,。

正如曾經(jīng)的“名校落榜生”,、宇樹(shù)科技創(chuàng)始人王興興所說(shuō)，“現(xiàn)實(shí)里,，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有那么幸運(yùn),，能直接進(jìn)入自己理想的學(xué)校和專業(yè)”“這其實(shí)完全不是大問(wèn)題，非常常見(jiàn)和正常,。請(qǐng)不要放棄努力尋找自己喜歡和擅長(zhǎng)的事,，尋找新的方向，并請(qǐng)一定努力去實(shí)踐”,。的確,，高考雖然重要，但它畢竟只是漫長(zhǎng)人生旅程中的階段性小結(jié),。孩子在家長(zhǎng)心中的“分量”,，也不該因?yàn)橐患埑煽?jī)而有所改變。坦然接受也許并不盡如人意的結(jié)果,，以樂(lè)觀務(wù)實(shí)積極的態(tài)度錨定新的未來(lái)方向,，是每一位平凡學(xué)子和家長(zhǎng)都要面臨的成長(zhǎng)必修課,。

高考敘事本來(lái)就該是多元的，在“滿屏高分”的查分場(chǎng)面之外,，“看見(jiàn)”更多普通孩子或欣慰或遺憾的高考故事和應(yīng)對(duì)姿態(tài),，也許具有更加普遍的參考價(jià)值。