原標題：不妨給學校也發(fā)一塊“下馬石”

教師以教為本,，可現(xiàn)在很多教師,，主業(yè)卻變成了迎接檢查。據(jù)了解,，近年來中小學應對的各類督導評估,、達標驗收、檢查評比多如牛毛,，不堪重負,，以至于每月接待好幾撥檢查，校長成了“迎檢專業(yè)戶”;老師被折騰,，加班準備迎檢材料,，教學成了副業(yè)……有老師說：“上課、輔導,、教學活動都不怕,，就怕各級各部門搞檢查?！保?月13日《半月談》）

過度檢查的根源,，就在官僚主義、形式主義,。不客氣地講,，現(xiàn)在有些部門除了檢查已經(jīng)不會工作了，習慣并且享受“以檢查代替工作”,。這么做的好處,，不僅是減少了自己的工作量，而且真要出了問題,，也可以把責任推給下面,。當然,，上有政策、下有對策,，有些基層也學會了“把應付當作能耐”，把大量的精力用在迎接檢查上,，乃至于出現(xiàn)了“材料政績”“檢查政績”,。

從媒體報道來看，這種過度檢查的問題在教育領域尤甚,。而其原因,，恐怕就是“學校是工作最好貫徹的地方”，老師比較聽話,，孩子更是聽話,。正如有些老師講的，把工作布置到其他單位,，還有可能遇到消極應付,，但下達到學校，總會得到“想要的尊重”,。因為態(tài)度好,，所以檢查多，最終不堪重負,，乃至影響了教學主業(yè),。

遏制檢查泛濫，說來容易做來難,。既然承認這是一個作風問題,，那就意味著很難畢其功于一役。不能齊頭并進,，那就單兵突進,。鑒于學校的特殊性，很有必要來一個“特事特辦”,。在北京國子監(jiān)街的一旁,，立著一塊石碑，俗稱“下馬石”,，上面寫著“文官下轎,，武官下馬”。設立這樣一塊石碑,，體現(xiàn)了古人對于教育的重視,。有些問題發(fā)生在社會上可以，發(fā)生在教育上就是不行,；有些問題在社會上很難全盤解決,，但就教育而言必須解決,。

由此不禁想到，能不能也在學校門口設一塊“下馬石”,。當然,，時代早就告別了馬車，迎來了動車,，“下馬石”的意義實是“指馬為鹿”,，意在讓學校享受一些“免騷擾權”，避免一些不必要的檢查,。比如說,，不管有關部門有著怎樣的沖動、拋出怎樣的理由,，除了一些事先確定好的,、必須進行的檢查，其他的檢查,，就不要再麻煩學校了,。相對于取消和叫停不必要、不合理的填表,、考評,、比賽、評估,，明確有關部門不得隨意打擾學校更具有可行性,。由此，可以讓校長把精力放在學校,，讓教師把精力留在課堂,。

學校是教書育人的地方，教學才是主業(yè),，其他皆是副業(yè)?，F(xiàn)在，存在過度檢查的不是一個地區(qū),，也不僅僅是教育一個行業(yè),。當然，在人們心中,，希望能夠從根本上普遍地解決問題,，但在徹底解決問題之前，倒不妨給學校先發(fā)一塊“下馬石”,，讓學校率先感受改進作風的成果,。希望有關部門聽進教師呼聲，為學校營造安靜辦教育的條件,，讓教師的主要精力放在教學,、備課上,。