原標題：山東“縣管校聘”激發(fā)教師新動能

光明日報記者趙秋麗李志臣

教師不再是“一校定終身”,，而是從“校管”變?yōu)椤翱h管”,，實現(xiàn)統(tǒng)一管理,；校長不再受行政級別限制,，而是通過多元化渠道,，實現(xiàn)無障礙輪崗交流,。近年來，山東省淄博市張店區(qū)全面推行“縣管校聘”,。關系理順了,，渠道暢通了，優(yōu)質資源輻射力明顯增強,，全區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的一盤棋下活了,。

從2015年起，山東省整體推進中小學教師“縣管校聘”改革,，完善教師管理機制,，強化縣域統(tǒng)籌，逐步讓教師由“學校人”轉變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”,，促進教師資源優(yōu)質均衡,。山東各地積極推進改革，探索教師隊伍管理新機制,，取得寶貴經(jīng)驗和顯著成效,。

張店區(qū)教育局抓住教師編制管理，遵循“總量控制,、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,、結構調整、有增有減”原則,，建立健全區(qū)域內中小學教職工編制“總量控制,，動態(tài)調控”機制、中小學崗位設置動態(tài)調整機制,，統(tǒng)籌區(qū)內教師資源配備?！皠討B(tài)調整破解了學校臨時性缺人這一亟須解決的問題,。”張店區(qū)實驗小學校長宋剛說,，由于區(qū)內中小學女教師比例大大高于男教師,，育齡女教師較多，女教師“生育性缺編”的問題更加突出,，“臨時周轉編制解了學校燃眉之急,。”近3年,，山東省交流輪崗教師達9.98萬人次,，調配分流富余教師、教輔人員4.46萬人,，城鄉(xiāng)學校之間管理水平和師資條件差距逐步縮小,。

地處魯西南的濟寧市金鄉(xiāng)縣,，通過城鄉(xiāng)結對、學校聯(lián)盟,、學區(qū)化辦學,、名校托管等方式，加強校際交流,，加大對薄弱學校和鄉(xiāng)村學校扶持力度,，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，在職稱評定,、教師榮譽等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜,。2017年金鄉(xiāng)縣城鄉(xiāng)縣域之間教師交流410人，超過全縣義務教育階段專任教師的10%,。

校長職級改革也在山東省全面實施,。全省17個市已全面完成校長職級認定，各縣（市,、區(qū)）職級薪酬已發(fā)放到位或已列入2018年度財政預算,。全省基本完成中小學校和校長取消行政級別工作，初步建立以職級制為核心的校長管理體制,。據(jù)統(tǒng)計,，今年上半年全省共有1.07萬所中小學校納入中小學校長職級改革范圍，1.14萬名校長（含副校長）實行職級管理,，1.45萬專業(yè)人才納入校長人才庫管理,。

“近年來，山東省教師工作政策體系不斷健全,，一批加強教師隊伍建設的重要文件印發(fā),。”據(jù)山東省教育廳教師工作處有關負責人介紹,，省教育廳,、編辦、財政,、人社等部門陸續(xù)出臺了中小學教師交流輪崗,、“縣管校聘”改革、教師考核,、公費師范生培養(yǎng),、教職工編制管理等配套文件。幼兒園,、中小學,、特殊教育、中等職業(yè)學校,、高等學校教師編制標準均已出臺,，教師編制管理制度體系完備,；教師宣誓、禁止有償補課等師德師風建設長效機制基本建立,；中小學教師招聘方式不斷完善,，義務教育學校績效工資制度基本建立,；下放高校,、中小學教師職稱評聘權，加強崗位管理,，提高了各類教師高級崗位的設置比例,；探索建立校長職級聘任制度；建立重師德,、重能力,、重業(yè)績、重貢獻,、多方參與的教師考核評價辦法,。

《光明日報》（2018年09月07日05版）