華中師范大學(xué)教授、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心副主任吳砥表示,，信息化時代,，傳統(tǒng)的評價方式存在方法單一,、結(jié)果片面,、缺乏過程性描述等問題,，難以適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)要求,。應(yīng)利用信息化手段，促進(jìn)教育評價方式改革：一是評價目標(biāo)從以人才甄別和選拔為主轉(zhuǎn)向以改善學(xué)習(xí),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主；二是評價內(nèi)容從單純的對知識的評價轉(zhuǎn)向知識,、能力,、素質(zhì)并重的綜合性評價；三是評價方式從傳統(tǒng)的一次性,、總結(jié)性評價轉(zhuǎn)向過程性,、伴隨性評價。

對教師使命的全新定位引發(fā)強(qiáng)烈共鳴

“三寸粉筆,，三尺講臺系國運(yùn),；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂,?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識,、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時代重任,。

“習(xí)近平總書記提出要努力提高教師政治地位,、社會地位、職業(yè)地位,，令我們一線教育工作者備受鼓舞,。”湖北省宜昌市第一中學(xué)校長付全新說,，每一位教師,，都要把“努力辦好人民滿意的教育”作為共同信念和實(shí)際行動，承擔(dān)起塑造時代新人的重任,。

“作為青年教師,，我們要時刻銘記，教師不是一個簡單的名稱,，而是承載重任的職業(yè),，要真正起到傳播知識,、思想和真理，塑造靈魂,、生命和新人的作用,。”北方民族大學(xué)副教授馬建福說,，這要求我們不斷更新知識,，提升職業(yè)道德和職業(yè)操守，用健全的心智,、前沿的知識和人生的智慧為黨和國家,，為廣大人民群眾培養(yǎng)人才，真正做到為人師表,、教書育人,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)而奮斗。

“習(xí)近平總書記的重要講話讓我深深感受到他和我們一線教師心連心,，作為一名山區(qū)教師我無比幸福,。”貴州省黔西縣第十小學(xué)教師楊紹書說,，我要在未來的歲月中繼續(xù)潛心育人,，不辜負(fù)總書記對教師的關(guān)懷和對教育的殷切希望。