一

話題開始前,，不妨做個小調(diào)查。在你讀書的時候,，學校里的思政課是咋樣的,？

島叔離開學校已經(jīng)10多年了。猶記得剛進大學那會,，思政課就發(fā)了幾本教材：馬哲,、毛概,、鄧論，還有一本思想品德與道德修養(yǎng),。都不算厚,，但密密麻麻的都是文字，沒有一張插圖,。

上道德修養(yǎng)課的女老師講得不錯,，會講故事，娓娓道來,，滿滿正能量,，大家都愛聽。而馬哲,、毛概,、鄧論課就沒碰到好老師。講課的老師照本宣科,，從原理到原理,，枯燥得很。剛讀大學那會,，還挺乖,，認認真真做筆記，等過段時間發(fā)現(xiàn),，這三門課是開小差最多的,。反正到了期末，都是開卷考試,，翻翻書,，抄抄標準答案列個一二三就好了。

因為大家都剛從高考過來,，高中的政治課本就是這些東西,，死記硬背為了考試。好不容易進了大學,，再來這些東西,，自然就生出抵觸。這是島叔那個時候?qū)λ颊n的印象,。

其實,，隨著閱讀的深入、閱歷的增長,，你會發(fā)現(xiàn)馬哲,、毛概、鄧論里面其實有著非常豐富的內(nèi)容,，遠比一本干癟枯燥的導論,、概論要生動得多,。只不過，我們那個時候的思政課遠沒有挖掘出這三位偉人的大智慧,。

當然,，十多年過去了，高校的思政課也是在不斷變化,。尤其是這幾年,，更加有意識地去設計思政課，更加貼近年輕人,，效果自然大不一樣,。一些學校的思政課已經(jīng)成了網(wǎng)紅課，主講的老師也成了網(wǎng)紅,。比如說復旦大學的陳果,、南京航空航天大學的徐川等年輕教師，都是因思政課走紅網(wǎng)絡,。

看來,，能不能講好思政課，還在“認真”二字,。

二

言歸正傳,，今天，中央為思政課專門開了場座談會,，邀請全國各地大中小學的思想政治理論課教師代表參加,。習近平有個重要講話?？梢哉f,，這是繼2016年12月的全國高校思想政治工作會議和2018年9月的全國教育大會之后，中央有關(guān)教育工作的又一次重要會議,，而且主題更加明確,、聚焦。

尤其是在面對國內(nèi)外各類風險滋生的時候,，思想的統(tǒng)一,、內(nèi)部的團結(jié)尤為重要。這其中,，學校又是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地,，做好學生的思想政治工作，意義就尤為凸顯了,。

思政課全稱思想政治理論課,，關(guān)涉學生的世界觀,、價值觀、人生觀以及方法論的問題,，看起來虛,，其實一點都不虛。習近平說,，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，最需要精心引導和栽培。這就是他常說的“扣好人生第一?？圩印?。

三

思政課的目的是什么？立德樹人,。立什么德,？樹什么人？這里面有個培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的根本問題，這個是思政課的根本立場和方向,。

習近平這句話說得很重：

我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,。在這個根本問題上,，必須旗幟鮮明、毫不含糊,。

一句話,，我們辦教育的目的，就是要培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人,，定語就是“社會主義”,。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義的破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉,，不是中國心,，沒有中國情，缺少中國味”的人,。而這其中,，思政課是重要保障。所以,，必須從學校抓起,、從娃娃抓起，在大中小學開設循序漸進,、螺旋上升的思政課,。

這就是說,，思政課不僅是大學的課程,，也不僅是高考的必備科目，應該覆蓋學校期間的整個年齡段,。只不過形式方面要更加多元,，針對不同年齡段，設計不同的教學內(nèi)容,，一切要以效果為導向,。“循序漸進,、螺旋上升”,，意思很明確，從易到難,，但內(nèi)在脈絡是貫通的,，這個需要教育部門非常精心的課程設計。

思政課講什么,？習近平提了“三個文化”：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、我們黨帶領人民在革命、建設,、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化,。

可以說，這“三個文化”是思政課的內(nèi)容來源,，既有歷史,，又有現(xiàn)實,，更照顧未來,。

這就把思政課的思路給打開了，不光是馬列毛鄧,，還可以加歷史,，加形勢和政策分析，還可以加很多東西,，形式也可以更多樣,。打卡考試是一種形式，講座也可以,，社會調(diào)研也不錯……內(nèi)容有點像學校里的通識課,，只不過有著更明確的政治導向和要求。如果只講思想和理論,，不講政治,，那思政課也會被帶歪,。這是思政課的鮮明特點。

在復旦大學講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎課”的教師陳果，成了網(wǎng)紅

四

不過,，有意思的是,，習近平在提到思政課改革創(chuàng)新時說，要不斷增強思政課的思想性,、理論性和親和力,、針對性，把思想性提到了第一位,。接下來提的8個“相統(tǒng)一”,，打頭第一個就是堅持政治性和學理性相統(tǒng)一。習近平?jīng)]有展開論述政治性,，而是重點論述了思想性：以透徹的學理分析回應學生,，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生,。

透徹,、徹底，真理的力量,，這些用詞也是相當斬釘截鐵了,。這背后其實也有個現(xiàn)實關(guān)切，就是現(xiàn)在思政課缺老師,，缺優(yōu)秀的老師,。

很多年前，思政課作為學校的基礎課,，往往一上就是好幾百人的大班,，思政課的師資配備不足，專職少,，兼職多,，學術(shù)水平有限，學校教學中,，思政課沒得到足夠重視,，被邊緣化等等，導致思政課無法滿足學生期待,，學生對現(xiàn)實的思考和困惑,，無法在思政課上得到積極回應和解答。

要知道，青少年時期,，是思維最活躍的時候,，但社會閱歷又較少，對社會感知卻最敏銳,，對各類社會現(xiàn)實問題尤為敏感,，容易受到外界影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時代,，往往一個熱點，一呼百應,，但背后常常是意氣用事,，缺少理性和冷靜，這又增加了青少年工作的難度,。

島叔也聽聞不少高校輔導員抱怨工作難做：你跟年輕人苦口婆心講道理,，他比你說得還頭頭是道。你所講的東西不能說服學生,，不能引導他們正確,、客觀認識現(xiàn)實問題，這就很尷尬了,。

所以,，一個思政課的老師可不是那么好當?shù)摹?/p>

習近平提了六點要求：政治要強、情懷要深,、思維要新,、視野要廣、自律要嚴,、人格要正,。而這最要緊的還是第一條：政治要強，要在大是大非面前保持政治清醒,。這個關(guān)鍵還是要內(nèi)外合一,。你講思政課，是不是真信,、真懂,、真用,？是不是發(fā)自肺腑的認同,、贊賞？島叔相信,，如果思政課的老師對自己所講的懷有真誠的信仰,，他的一舉一動，是真正具備感染力的。

讓有信仰的人講信仰,，這是開好思政課的關(guān)鍵,。