截至2018年底，全國(guó)各省,、區(qū),、市公辦中小學(xué)教職工編制基本都達(dá)到或超過全國(guó)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn),，所有省份在事業(yè)編制總量只減不增的同時(shí),，均保持了教職工編制的基本穩(wěn)定和逐步增長(zhǎng),。

據(jù)介紹，下一步,，還將對(duì)編制進(jìn)行及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整,。加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨市縣調(diào)整力度，原則上以省為單位每2年左右調(diào)整一次,，市,、縣根據(jù)生源變化情況可隨時(shí)調(diào)整。深化縣管校聘改革,，加強(qiáng)教師交流輪崗,，推動(dòng)人員編制在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間,、學(xué)校及學(xué)段之間及時(shí)調(diào)整,，合理配置，提高使用效益,。

中央編辦四局巡視員副局長(zhǎng)田中：推進(jìn)縣管校聘的制度,，變教師從學(xué)校人為教育系統(tǒng)的人，打通學(xué)校之間的教師“固化”,，從而加強(qiáng)一個(gè)區(qū)域內(nèi),，比如縣域區(qū)域內(nèi)各種類型教師的統(tǒng)籌配置。