央視網(wǎng)消息：在教育部的發(fā)布會上,，有關(guān)負責人介紹,，近幾年,，通過統(tǒng)籌編制資源,，創(chuàng)新管理體制，各地教職工編制保持了基本穩(wěn)定和逐步增長,。

近幾年,，各級機構(gòu)編制部門在嚴控機構(gòu)編制總量的背景下，通過盤活存量,、統(tǒng)籌調(diào)劑,、周轉(zhuǎn)使用等，將其他行業(yè)和領(lǐng)域核減下來的編制,，優(yōu)先用在保障中小學教育發(fā)展上,。

中央編辦四局巡視員副局長田中：如山東利用統(tǒng)一精簡下來的編制，為全省中小學核增9000余名,。江西通過大力撤并小微機構(gòu),，調(diào)劑3萬多名編制全力保障中小學教育需要。

截至2018年底,，全國各省、區(qū),、市公辦中小學教職工編制基本都達到或超過全國統(tǒng)一的編制標準,，所有省份在事業(yè)編制總量只減不增的同時，均保持了教職工編制的基本穩(wěn)定和逐步增長,。

據(jù)介紹,，下一步，還將對編制進行及時動態(tài)調(diào)整,。加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨市縣調(diào)整力度,，原則上以省為單位每2年左右調(diào)整一次，市,、縣根據(jù)生源變化情況可隨時調(diào)整,。深化縣管校聘改革，加強教師交流輪崗,，推動人員編制在城鄉(xiāng)之間,、區(qū)域之間、學校及學段之間及時調(diào)整,，合理配置,，提高使用效益。

中央編辦四局巡視員副局長田中：推進縣管校聘的制度,，變教師從學校人為教育系統(tǒng)的人,，打通學校之間的教師“固化”，從而加強一個區(qū)域內(nèi),，比如縣域區(qū)域內(nèi)各種類型教師的統(tǒng)籌配置,。